职称对于一个教师来说是很重要的，关系到一个教师的资质和相关的工资待遇，有的学校对教师的职称也是有要求的。每个教师在退休前都会尽量评更高的职称，因为这也关系到退休以后的退休金。教师的升职，也是离不开职称的。但是职称的评定也是有一定的标准的，不是达到工作年限了就可以。
教师职称的评审标准具体如下：
一、思想品德标准
忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
三、专业能力标准
1、具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；
2、具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；
3、具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；
4、具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
四、业绩成果标准
1、具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；
2、积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；
3、德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；
4、指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；
5、公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
其中，业绩成果标准中有要求需要发表一些有价值的学术论文，这对教师们来说也是一个考验，有的人教学能力很好，但是不会运用到写论文中。有的人写好了论文但是又不了解各个杂志社，所以就导致不知道论文该如何投稿，在哪投稿。
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2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。本文选自国家级教育期刊《语文建设》中的一篇职称论文范文：简述语文教学对文学教育的意义及价值。
摘要:在中学语文教学中,文学教育是教学活动的重要组成部分之一。中学语文教学中的文学教育是以古今中外优秀的文学作品为基础,加以教师的引导和教育,使学生在语文学习过程中全面提升文化素养。另外,文学教育还可以引导学生了解文学作品中深层次的精髓,并大力弘扬世界优秀的传统文化,进而加强对于学生的综合能力与素质的提升。本文仅就中学语文教学中文学教育的意义及价值做以浅要分析。
关键词:中学语文,文学教育,意义,价值
在现阶段的中学语文教学活动中,文学教育的意义及价值始终难以得到教育工作者的高度重视,而仅是被作为语文教学活动的辅助内容而展开。文学教育涉及的内容较为广泛,教师可以选取教材以内的文学作品,也可以根据教学实际需要选取国内外优秀的文学作品[1]。中学语文教学活动中开展的文学教育,不但可以引发学生对于文学的兴趣和爱好,而且可以全面提高学生的文化素养和综合能力。
