摘要：随着我国高等教育事业的发展，越来越多的农村孩子进入了大学校园，而农村大学生的思想政治教育，则扮演着重要的角色。本文指出了目前我国农村大学生思政教育所面临的困境，并对思政教育的内在机制构建提出了相关策略，最后在结语部分做了归纳总结。
关键词：农村大学生;思想政治教育;心理健康;内在机制
1农村大学生思想政治教育面临的困境
1.1农村大学生的自卑心理
农村大学生的心理状态起伏较大，不同的个体之间也存在着较大差异。在应试教育的影响下，农村学生的全面发展受到了抑制。在进入大学后，随着评价方式的多元化，农村大学生不再具备任何优势，从而产生了挫败感，自信心受到打击，陷入自卑情绪。在人际交往中，也缺乏经验与勇气，导致遭到孤立，甚至养成孤僻性格。
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1.2农村大学生社会生活匮乏
即便已经进入了高等教育学府，不少农村大学生的校园生活，依然停留在高中时期的教室、宿舍、食堂三点一线模式。过度重视文化课程的学习，轻视社会实践。这就导致了大学生的生活与社会脱节，减少了与外界交流的机会，阻碍了视野，影响了交际能力的发展与工作能力的提升。
1.3农村大学生易受网络不良信息的影响
网络与新媒体的不良信息，对学生的知与行造成了一定程度的误导。青年时期的大学生，尤其是农村大学生，其价值观与人格尚未完全定型，容易受外界因素的干扰。另外，新媒体对高校的思政教育内容造成了干扰，政治性遭到淡化，思想领域逐渐去中国化，去马克思主义化，影响了思政教育的效果。
2农村大学生思想政治教育内在机制构建
2.1健全农村贫困生帮扶救助体系
为了解决农村贫困大学生在经济方面的后顾之忧，拥抱大学生活，我们需要健全农村贫困生帮扶救助体系，缓解农村大学生的生存困境。除了发放助学金、提供助学贷款之外，还应该从其他各方面来为农村贫困生提供帮助。
2.2完善心理健康教育体系
一方面，积极开展对农村大学生的精神教育，缓解他们的生存压力，使他们能够正确看待困境、正确对待他人的帮助。通过励志教育、感恩教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观。辅导员需要进入到农村大学生的生活中去，积极沟通，把握思想动态，及时调节引导。另一方面，完善高校的心理健康教育体系。开设心理健康课程、举办心理健康讲座、开办心理咨询室，为农村大学生提供全方位的、有效的心理健康服务。对学生的心理健康问题，及时归档、跟踪监控、妥善解决。
2.3丰富校园文化和社区实践活动
一方面，开展丰富多彩的校园文化活动，并鼓励农村大学生参与其中，比如文艺汇演、主题展览、各类体育比赛、演讲辩论比赛、专家讲座，等等，另外，鼓励农村大学生参与社团或学生会组织，丰富自身的校园生活，锻炼交际能力。另一方面，提供丰富多彩的社区实践活动，比如社会调查活动、社会公益活动、支边支教活动，等等，为农村大学生提供密切接触社会的机会，开阔视野，锻炼实践能力。
2.4营造优良网络环境
通过开设课程、举办讲座等多种教学活动，充分利用校报校刊、校园电台、校园网等校园媒体资源，形成宣传合力，营造学习媒体素养的氛围，提升学生的媒体素养。第三，将学生的网络素养列为重点提升对象。网络作为最受大学生欢迎的新媒体，对学生的影响最深。学校可以组织各种教学活动，普及网络技术、提升网络素养。另外，我们需要充分依赖信息技术、净化网络环境，保障思政教育的质量。第一，打造一支德才兼备的网络管理团队，发挥监管与引导职能，积极与学生互动。第二，加强对网络信息的管控，屏蔽不良信息、反动言论的涌入，扫除阻碍农村大学生思政教育的内容。
结束语
农村大学生，作为高等院校中的弱势群体，受制于家庭经济条件和社会阅历，往往承受着很大的压力，面临着诸多困境，也为大学的思想政治教育带来了挑战。为了保障农村大学生思政教育的效果，应当构建以下机制：第一，健全农村贫困生帮扶救助体系;第二，完善高校心理健康教育体系;第三，为学生提供丰富的校园文化活动和社区实践活动;第四，为学生营造良好的网络环境。从而真正为农村大学生提供帮助，引导他们正视困难，树立正确的人生观与价值观，保障思想政治教育的效果。
