【摘 要】大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。加强与改进对大学生的思想政治教育，旨在育人、成人，使其能够实现自由而全面的发展。然在日 常的大学生思想教育中，普遍存在着重个体心理而轻群体心理的倾向，仅把学生当作单纯的受教育者而忽视了其还是社会群体中的一员这一重要层面，这无疑是片面 的，毕竟人都是社会关系中的人，生活在群体中的人。因此，对于思想政治教育中群体心理的研究必须从思想上予以高度重视，分析探讨当前大学生群体心理的特 点、优势与不足，进而采取合理有效的措施来发挥其优势、弥补其不足，做好思想政治教育工作，实现培养高素质人才的目的。
【关键词】课程教材教法,群体心理,高校大学生,思想政治教育
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”基于马克思这一对人的本质的科学论断，我们不难得出这样一个结 论：“人总要隶属于或活动于某个群体，这是人类的基本需要之一;人不可能离群索居，群体生活是人类社会生活的基本方式”。同样，大学生从步入校园的那一刻 起，其学习与生活及各项活动也都是在其特定的群体之中来进行的。每一个学生都是他们所在群体中的一员，他们的认知结构、社会行为、价值观念乃至人格心理的 形成无不受到来自群体成员之间相互作用的影响。因此，良好的群体环境是大学生成长成才的一个重要支撑点，加强对群体心理的研究探讨，对于思想政治教育工作 的顺利开展有着重大的意义。
一、当代大学生群体及其特点
群体是人们按某些相同的心理和社会因素，以特定方式组织起来，共同活动且相互制约的共同体。“群体虽然是由一个个的个体所组成，但它绝不是个体 的简单相加和机械联合，而是彼此按一定的关系进行联系的结合体，是有机结合的整体”。而在当代中国，大学生群体则是一个非常特殊的群体，他们随年龄的增 长，其身体发育进入后青春期，“个体心理”与“独立”意识渐趋强烈，无论是在生活阅历还是实际心理承受能力上都有待进一步提升，且他们对于群体存在着极大 的依赖性，往往其个体意念还无时不受到来自群体的压抑。结合大学教育形式和大学校园这个特殊的环境，当代大学生群体呈现出以下三点的特点：一、班集体是大 学生群体生活的最基本形式。班级作为大学生群体的正式群体形式，是大学生开展自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。二、大学生非正式群体较多，自 发性强、流动性大。如：社团、协会，同乡会、同学会等。它们共同促进着大学生的社会化与身心的健康发展，对于大学生的人格塑造起着极其重要的作用。三、 “宿舍”是群体中的一种特殊形式。宿舍具有“双重性”，既是正式群体又是非正式群体，是大学生学习生活中最重要的群体之一。
二、高校大学生群体心理的特点与不足
思想政治教育所面对的并非一个个学生个体，更是一个形式各异的群体，所以对于大学生群体心理的特点与不足予以明晰，利用其功能，弥补其不足是思想政治教育的关键所在。
(一)大学生群体心理的特点
1. 群体认同感。不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有认同群体的共同心理特征，也即不否认自己是该群体的成员。“他们对自己群体的目标有一致的认识，认同群体的规范，并在此基础上产生自觉自愿的行动，并且对重大事件和原则问题保持共同的认识和评价”。
2. 群体归属感。不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有归属于群体的共同心理特征，也即具有依赖群体的要求。根据马斯洛的需求认识论我们可知， 求得安全与归属是人的基本需要之一。大学生步入大学也就预示着开始人生的独立征程，于是习惯于家庭安全与归属的心理就不得不在融入群体当中获得寄托。从而 视群体为归属，并与群体内的成员在情感上产生共鸣，表现出共同的情感，一致的行为。在遇到困难与挫则时视群体为倾诉的对象以寻求帮助，获取心理上的安慰与 满足。
3. 群体同化感。不管是正式群体的成员还是非正式群体的成员，他们都有同化于群体的共同心理特征，也即具有被群体所同化的感知。大学生在加入某一个群体之前， 都是作为一个相互独立的个体而存在的。随着群体的组建，群体规章制度或是组织行为规范的确立，群体成员之间的相互交融，习染就使得个体心理开始慢慢地被群 体所同化。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。
(二)当代大学生群体心理的不足
1. 群体心理分散性与不稳定性。当代大学生群体成员多来自于“80后”、“90后”，他们尤其强调个体的独立性、自主性。在群体中表现出许多“漫无目的的盲 动、摇摆不定的变动和一反常态的逆动，具体主要体现在对群体生活、社会行为规范的不适应、违背甚至破坏”。由此就带来了群体规范的难作为与群体的不稳定性 后果，进而导致群体心理的分散与不稳。
2. 群体心理的不理智与冲动性。存在于群体中的成员是由共同的志趣而结合在一起的，由于心智的不成熟，以及侠义心理的存在其行为往往是缺乏理智而更具冲动性。 其一方面表现在群体成员难以接纳其他成员的建议致使行为没有明确的导向性，较为随心所欲;另一方面则表现在群体整体的不满情绪的发泄和激烈情感的外露尤显 于为群体内某一成员打抱不平而不问事之缘由与侠义后果。
3. 群体心理的误导性与盲从性。由于尚处在成长阶段的大学生，其独立性、意志力、自制力以及对事物的辨别能力都不是很强，往往会陷入困惑与迷茫之中，这就会轻 而易举地让那些大学生不良群体如网络游戏群体钻下空子来。从而在其误导之下一味的盲从，思想上迷失自我，行动上随波逐流，找不到自己正确的发展方向，对身 心造成重大的负面影响，甚至于遗憾终身。
三、运用群体心理做好当代大学生思想政治教育工作
我国大学生思想政治教育是以马克思主义为指导，以“大学生的全面发展”为目标，根据一定社会和大学生的实际需要，采取言传身教等有效手段，在大 学生的积极互动参与中，通过内化与外化的形式，实现大学生的思想、政治、法制与道德等诸多方面的素质得到发展的系统活动过程。然而基于以上对于大学生群体 及其心理的分析，我们应采取合理而有效地措施，运用大学生群体心理来做好大学生的思想政治教育工作。
