【摘要】目的：探究小儿哮喘护理受健康教育的影响效果。方法：选取我院接诊的小儿哮喘患儿100例作为研究对象，随机均分为研究组与对照组，各自50例。对照组采取常规护理，而研究组在对照组基础上实施系统健康教育，观察记录两组患儿住院时间、出院后1年发作次数、生活质量评分情况，并对比分析。结果：研究组患儿住院时间明显低于对照组，出院后1年内发作次数也明显低于对照组，同时生活质量评分则明显高于对照组，组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论：小儿哮喘护理中加强系统健康教育，可明显缩短住院时间，改善出院后发作次数，同时提高生活质量，值得借鉴。
【关键词】儿科医学论文投稿,小儿,哮喘,护理,健康教育,影响
为了进一步探讨小儿哮喘护理受健康教育的影响效果，我院展开了相关研究，现将结果作如下报告。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2012年7月-2014年7月接诊的小儿哮喘患儿100例作为研究对象，入院后确诊，本人及其家属皆签署知情同意书愿意配合本次研究。随机均分为研究组与对照组，各自50例，其中对照组：男29例、女21例;年龄4-12岁，均值8.9±1.3岁;病程5个月-6年，均值2.1±0.6年;轻度18例、中度28例、重度4例。研究组：男28例、女22例;年龄4-12岁，均值8.7±1.5岁;病程5个月-7年，均值2.3±0.5年;轻度16例、中度29例、重度5例。两组患儿在年龄、性别、病程及病情等一般资料上无显著性差异(P>0.05)，有可比性。
1.2 方法
对照组患儿采取传统护理方法，而研究组在对照组基础上予以系统健康教育，具体包括以下几个方面：
1.2.1 心理健康教育：患儿年龄小，心理脆弱，一旦急性发作或反复发作哮喘，则可能引发他们的焦虑、紧张及恐惧[1]。此时，护理人员要及时与患儿及其家属进行交流沟通，了解他们的内心状态，针对性予以疏导，耐心解释良好的情绪可促进治疗及康复，而不良的心理情绪则可能诱发哮喘发作。此外，教育患儿家属要多予以帮助与鼓励，从而让患儿感觉到康复的希望，从而树立信心配合治疗与护理。
1.2.2 诱因预防教育：诱发患儿哮喘的因素较多，具体有：1)环境因素：环境中存有过敏原，属于诱发哮喘的主要因子，为此要保障病房内的环境清洁，同时温度与湿度要适宜，定时做好通风，保持室内空气的清新，让患儿感到舒适。告知患儿家属定期对家庭环境进行清洁打扫，家具上的尘埃要及时擦拭，空调过滤器要及时清洗或者更换。室内要禁止吸烟，若有必要应要求患儿家属戒烟。此外，家庭也尽量别饲养宠物，减少软垫家具与毛绒玩具暴露。2)饮食因素：研究表明，部分食物会引发哮喘，比如牛奶、海鲜等，为此应教育患儿家属在为患儿准备食物时必须加强重视，若发现可能引发小儿哮喘发作的食物则要及时撤除。同时，准备的食物要以热量、纤维素及蛋白质皆丰富且清淡易于消化的食物为主，还要多食用新鲜蔬菜与水果，增强身体素质。3)体质因素：身体素质不佳，罹患感染疾病或者感冒等，也极易导致患儿哮喘发作，为此要加强患儿及其家属的运动教育。告知患儿家属加强患儿合理的体育锻炼，能增强她们的体质，改善肺脏的换气与通气功能，提升抵抗力与免疫力，可有效预防哮喘发作。不过，在运动时，应控制好运动量与时间，因为运动超负荷也可引发哮喘。此外，春季空气中花粉过多，也极易引发哮喘发作，该段时间尽量减少户外运动次数与时间。
1.2.3 用药指导教育：指导患儿及其家属要严格按照医嘱服药，并且定期回院进行复查，发现问题要尽快处理，避免复发或病情加重。
1.3 观察指标
观察记录两组患儿住院时间、出院后1年发作次数、生活质量评分情况，并对比分析。其中生活质量评分参照SF-36生活质量量表执行，分数越高则表示生活质量越好[2]。
1.4 统计学分析
本次研究相关数据采用统计学软件SPSS17.0处理，计量资料用表示，行t检验，以P<0.05差异作为统计学有意义的标准。
2 结果
2.1 住院时间对比
研究组患儿住院时间5.12±1.41d，对照组则为7.46±1.62d，研究组明显低于对照组(P<0.05)。
2.2 生活质量对比
研究组患儿生活质量评分为91.02±7.03分，而对照组则为82.14±8.46分，研究组明显高于对照组(P<0.05)。
2.3 出院后1年发作次数对比
研究组出院后1年发作次数为2.01±0.81次，而对照组则为3.89±1.52次，研究组明显低于对照组(P<0.05)。
3 讨论
支气管哮喘俗称哮喘，指的是多种细胞共同作用而产生的气道慢性炎症性疾病，患者常表现出反复发作气促、喘息、胸闷及咳嗽等，对患者身心健康都会产生严重影响。研究显示，哮喘在小儿中比较常见，除了会影响患儿身心健康与学习，还会给家庭带来严重负担[3]，应加强重视。基于此，针对哮喘患儿及其家属，要予以系统健康教育，尽量消除他们的紧张与恐惧，使他们正确掌握哮喘及治疗相关知识，以及诱发因素与预防策略，从而更好地减少哮喘发作。
本次研究针对接诊的100例小儿哮喘患儿进行对照研究，随机均分为研究组与对照组，各自50例，其中对照组予以常规护理，而研究组加用系统健康教育，结果显示研究组患儿住院时间明显低于对照组，出院后1年内发作次数也明显低于对照组，同时生活质量评分则明显高于对照组，组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。总的来说，加强系统健康教育，从心理教育、诱因教育及用药教育等方面入手，让患儿及其家属都能更加清楚疾病及治疗与防控知识，从而提高了自我保护能力，尽量避免哮喘诱因，使得住院时间与哮喘发作次数也明显减少，明显提高了患儿的生存质量。在小儿哮喘护理中加强系统健康教育，操作方便，并且可灵活实施，护理效果明显，值得借鉴。
【参考文献】
[1] 童春晓.个体化健康教育对小儿哮喘治疗依从性及哮喘控制率的影响[J].中国现代医生，2012，50(15)：131-132.
[2] 张鸿.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析[J].临床和实验医学杂志，2010，09(24)：1889，1891.
[3] 陈艳兰，王清发，陈丹等.健康教育路径对控制小儿哮喘临床症状的效果分析[J].医学信息，2014，14(15)：530-530.
