【摘 要】提升少儿阅读服务水平在图书馆的工作中具有十分重要的意义。针对图书馆中的少儿读者人群，通过分析少儿读者的阅读特点，提出了少儿阅读能力的培养理念，并以兰州市图书馆的工作情况为例，介绍了进行少儿阅读服务工作的方法。对于提升少儿读者的服务水平有很大的帮助，从而让少儿读者更好的利用了图书馆。少儿读者在阅读中不仅增长了知识，还感受到了快乐。
【关键词】图书馆,少儿阅读,服务
世界儿童文学理论经典著作《欢欣岁月》中有这样一段话：在“全民阅读”浪潮席卷全国的今天，儿童阅读逐渐成为老师和家长们关注的一个话题。对于儿童来说，读到一本好书，是一种特殊的体验。享受阅读，并在此愉快的过程中体验个体的成长，获得了不会失去的、能够终身受益的东西。而对于社会来说，儿童阅读则是构建和谐书香社会的基础。[1]
推荐期刊：《图书馆论丛》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
兰州市图书馆致力于构建“和谐社会”，实施加强为未成年人服务这项利国利民的战略任务，充分发挥图书馆文献资源的优势。图书馆在组织少儿阅读活动时，做到了集思广益、认真筹备，对其内容、目的、对象和时间都会进行细致科学的安排，坚持高起点策划、高质量运作，积极在特色上做文章，使活动自始至终亮点不断，为未成年人健康成长营造出良好的社会环境。
少儿读者的阅读特点分析和阅读能力培养
学龄前儿童和小学生认识这个世界的时候，首先是从认知发展开始。认知发展包括感知觉的认知和言语的认知。言语的认知发展可以分为口头言语和书面言语，孩子们在阅读的过程中口头言语增多，词汇不断丰富。随着年龄增长，书面言语逐步赶上口头言语的水平，甚至超越口头言语。儿童在阅读中会经历不同的阶段，也如他们在心理和生理上的成长一样。在儿童的成长过程中，如何吸引他们爱上阅读是十分重要的问题。根据儿童所处成长阶段的阅读特点，在引导他们进行阅读的时候要强调娱乐性，趣味性，比如他们会从童话故事中获得想象力，喜欢想象着连续不断的生动画面。孩子有了阅读的兴趣后，图书馆就要培养孩子阅读的习惯，即让孩子养成在生活中不断发现问题，并通过查询书籍解决问题的习惯。这些问题解决的经验也将使孩子们终身受益。当兴趣和习惯培养起来了，就要提高孩子的阅读能力，即训练孩子思维的能力。这一过程后，孩子们不再那么需要依赖成人，自己能够主动去认识世界、融入文化、找到自我。阅读不是平面的，而是立体的;阅读不是功利的，而是生活本身的，是关乎的儿童成长的。
图书馆进行少儿阅读指导工作的方法
1.安排专业员工，科学划分分区
图书馆作为少儿阅读的主阵地，在引导少儿阅读的过程中发挥着积极的作用。少儿读者不同于成年读者，他们好动、好奇、求知欲强烈，他们的阅读是需要引导的。兰州市图书馆在安排少儿阅读室的工作人员时，考虑到少儿心理的发展，特意安排曾经在幼儿园工作过的老师来担任，根据不同年龄段的孩子举办各种活动，吸引更多的少儿读者走进图书馆。兰州市图书馆少儿阅览室还针对各年龄段的小读者分区摆放图书，让不同需求的小读者很快就能找到适合自己的分区，帮助他们有针对性的选择读物。
2.营造温馨的阅读环境
阅读环境直接关系到小读者的阅读兴趣和阅读效果。图书馆要营造一个舒适、温馨的阅读环境，让孩子们能够静下来阅读，提高阅读效果，享受阅读快乐。兰州市图书馆少儿阅览室是借阅一体的全开架阅览室，室内卡通书架、手绘墙面的装饰，还有花花草草将阅览室装扮的生机勃勃。阅览室工作人员也是为孩子们精心安排的幼师和音乐系毕业的老师，她们耐心、细致，用充满爱心和微笑的服务，让孩子们充分置身于一种安全、舒适的环境中，使孩子们每次都带着愉悦的心情来阅读。
3.推出特色的服务
特色服务是近年来图书馆在传统服务方式基础上探索的一种新的服务方式，是转变传统被动低层次服务为主动知识增值服务的体现，也是图书馆服务意识和观念的根本转变。
少儿国学讲堂。兰州市图书馆从2010年暑假开始，与绵阳市育才国学学习中心联手举办国学讲座，主要在于使学生们得到学习国学的指导，感受群体学习的氛围，产生阅读兴趣，掌握诵读的方法，培养学生至善至美的道德品格，奠定学生浓厚的文学功底。连续八年的免费国学讲座取得了良好的社会效果，深受家长和青少年的欢迎，每次授课期间，少儿阅览室座无虚席，现已成为兰州市图书馆一大特色服务。
小树苗学堂。2013年以来，兰州市图书馆针对3—6岁幼儿，专门开设了占地30平方米，配备了相应设施设备的亲子阅览室——“小树苗学堂”，推出针对幼儿特点的学习阅读推广活动。“小树苗学堂”会针对低龄孩子举办“亲子绘本”3D图书展示课活动，孩子们被3D立体图书呈现的神奇效果所吸引，读书的积极性和主动性也被调动起来。在传统节日期间，小树苗学堂会针对小学生来举办形式各样的“故事会”活动，通过讲书中的故事和知识问答互动等环节，培养孩子们读书的兴趣。每周都会举办亲子阅读活动，“书香浸润童年”系列主题阅读活动，“爱阅童年”系列亲子阅读活动、母亲节“亲子”朗读会等。“小树苗学堂”共举办绘本讲座、亲子阅读、科普课堂等形式多样的阅读活动几十场，受到家长和小朋友的好评。
4.丰富少儿数字阅读
现在网络技术十分发达，电脑、手机在人们的生活中普遍存在，为人们的生活带来极大的方便，也为广大少年儿童带来了一个新世界、新空间，对孩子们的成长和发展起着重要的作用。但是网络传播信息过程中，还夹杂着很多不健康的内容，对少儿的心理健康有很大的危害。图书馆有重大责任来帮助儿童远离网络中的危害，有一个健康的上网环境。图书馆进行要关注儿童和青少年的媒体世界，利用图书馆自身优势，搜集信息并丰富数字阅读库。数字阅读为解决中国儿童阅读资源不均衡问题提供了新路径，让农村及不发达地区的儿童同样有机会获得丰富的精神养料。如兰州市图书馆引进的“点点秀”“少儿科普视频《知识视界》”“爱不释书少儿资源库”，还有期刊、漫画、连环画、绘本、报纸、视频、特色资源库等，用丰富的资源吸引了更多少儿走进图书馆阅读。
图书馆针对少儿读者阅读服务的延伸
1.关爱孤残儿童
在每年全国助残日，兰州市图书馆都会与兰州市残疾人联合会，以及相关儿童教育中心开展以“关爱孤残儿童，让爱洒满人间”为主题的为特殊儿童送去温情的活动。活动中有残疾儿童带来的文艺演出，还有残障孩子们的手工艺品展销活动，这些手工艺品都是孩子们在辅导老师的精心指导下制作完成的，每次活动都会吸引很多过路人的关注,还有许多市民纷纷献出爱心。
2.关爱山区留守儿童
每年“六·一”前夕，兰州市图书馆也都会带着精心准备的歌舞节目、书刊，以及各种活动，带着对农村留守儿童的祝福和关爱，前往精准扶贫联系点----榆中县和平镇马家山小学，与学校师生共同举行庆“六·一”活动。活动不仅让山区里的孩子开阔了眼界，丰富了学生的学习生活，激发了学生们的想象力和创造力，也为山区里的孩子们带来了更多的欢乐和社会关爱，受到了师生们的热烈欢迎。
3.弘扬传统节日
为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥图书馆公共文化阵地作用，兰州市图书馆每年在传统节日，比如元宵节、春节、清明节、端午节、中秋节等节日时举办丰富多彩的少儿活动。通过“故事会”“经典诵读”“知识问答”等活动，少年儿童对传统节日以及习俗有了更加深刻的了解，少年儿童们培养出了尊重传统、传承传统、弘扬传统的思想理念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
结语
阅读，远远不仅是教儿童识字读书，以及完成一篇篇语文试卷上的阅读理解题。阅读是儿童生活中极为重要的一门课程，可以拓展儿童的知识领域，可以带领儿童穿越书本外我们永远无法抵达的地方，还能帮儿童找到有着同样问题的朋友，他们能就如何解决这些问题给出建议;通过阅读，儿童可以见证所有属于人类的高尚、美丽或冷酷;通过书中人物，儿童学习如何待人处事;最重要的是，阅读是一种共享行为，它把儿童和其他读者联结在一起。图书馆的少儿阅读工作还任重道远，相信图书馆人会适应时代的需求，响应时代的号召，不断拓宽思路，为少儿读者更优质的服务。
[参考文献]
[1]李利安·H.史密斯.欢欣岁月.[M].湖南:湖南少儿出版社,2014.
