现在很多电视节目都趋向娱乐化了，电视节目对青少年也有着很大的影响。本文主要针对电视娱乐化对青少年社会化的作用展开了一些论述，文章是一篇社会学论文范文，更多社科类的文章和期刊可以参考搜论文知识网文学社科栏目。
摘要：电视作为当今主流媒体，在大众传播中处于主导地位，拥有着有目共睹的强大辐射力和影响力。电视的传播方式决定了它不可能具有严密的逻辑和深邃的内涵，电视给观众带来的是轻松而不是沉重，是刺激而不是思考，因此，娱乐化和电视的结合可谓与生
关键词：电视娱乐化,社会化
在大众传播占据信息传播主渠道的今天，青少年的社会学习和教育不再仅仅依靠家庭和学校，其社会化进程在相当程度上交由各种传媒来完成。这其中，电视凭借其强大辐射力和影响力在其中起着尤为重要的作用。
1 电视对青少年的身心发展具有重要作用
第一，传播成本低，信息接收方便。一方面，青少年从开始有起码的观察能力开始就可以直接接收电视信息;另一方面，青少年所面对的电视节目越来越多。
第二，普及率高，接触频次高。据调查，我国中小学生最经常进行的课外活动是看电视，多数孩子每天看电视的时间达100分钟。
第三，相比广播和印刷媒介，电视的参与感与互动性更强。
第四，画面质量高，传播效果强。
2 电视娱乐化已是不可逆转的发展趋势
所谓电视媒体的娱乐化，是指随着社会资讯的日趋丰富，电视观众对生活观念和电视节目需求的转变，电视媒体在内容上更加趋于大众化、通俗化，关注度高的题材，在形式上更加轻松多样，追求喻悦、幽默、搞笑以及轰动效应。
在今天的电视上，电视娱乐化有两大集中体现。一是电视娱乐节目大量涌现，纯粹的娱乐性电视内容比重越来愈大。短短十几年中，传统综艺节目不断革新，新的娱乐节目不断出现，综艺类的有《快乐大本营》，益智类游戏节目《开心词典》等，脱口秀的节目有《鲁豫有约》等;二是传统电视节目中娱乐元素的大量使用。以新闻节目为例，传统的新闻播报开始以轻松有趣的面貌出现，比如“说”新闻的方式已被多家电视台采用，甚至有人指出存在新闻娱乐化的倾向。
3 电视娱乐化对青少年社会化的作用。
3.1电视娱乐节目有助于培养青少年成熟的心智
第一，电视卡通片对儿童的社会学习具有很高的价值。近二十年来电视上呈现了太多精彩的卡通片，像《变形金刚》、《白雪公主》、《大力水手》、等已经成为一代人的回忆。随着文化产业的迅速发展，电视卡通漫画业也迎来了发展的高峰，其在青少年群体中受到极高的推崇。在青少年观看卡通片的过程中，部分社会行为可以通过卡通片的形式在青少年中进行有效传播，比如：白雪公主告诉青少年要有仁爱之心，用行动表达爱，用爱升华自己;灌篮高手告诉青少年做人要有耐性，要坚忍不拔，承受挫折。
第二，益智类节目对青少年开阔视野、增长见闻大有裨益。其提供的内容远远超出了儿童、青少年平时所积累的生活经验，超出了他们所接触和拥有的时间、空间。其强调互动性和娱乐性基础上的知识性，使人在娱乐的过程中获取知识，在获取知识的过程中感受快乐，以“益智”作为节目的灵魂，将娱乐和益智有机结合，真正实现“寓教于乐”。
第三，访谈类节目对青少年汲取人生精华，规划人生道路有重要指导意义。访谈节目中无论是已经功成名就的明星、富豪，还是作为一个社会热点群体的代表，其都是整个社会映像的一个反应。
3.2电视娱乐化有助于提高青少年的主动积极性和自我意识
传媒市场的发展使得信息流通更加通畅，本身就弱化了传统社会化的强制性，电视娱乐化进一步激发了受众的主动积极性和自我意识。电视娱乐化带来的电视传播的更广泛性和互动性帮助人们可以进行新的展示自我的体验，普通平民可以成为节目的主角和文化的主体，普通老百姓也成为电视屏幕新主人。湖南卫视推出的“超级女生”成为人们茶余饭后的主要话题之一，“超级女生现象”更成为当下中国消费社会的一面镜子，折射出我们社会中的千景万象。
3.3电视娱乐化有助于青少年适应社会变迁，增加社会认同感
在电视娱乐节目中，青少年可以分享他人的生活，分享他人的人生经验，更可以分享他人对社会的认知，从而构建自己的社会认知。其也能够激发观众的激情，对观众进行社会认知方面的教育，并促使观众进行想象和思考。更重要的是，电视娱乐节目可以在很多程度上激起青少年的社会认同感，在广场效应之下，青少年在感情上和认知上都投入到他们明明知道可能是虚构的故事和节目中去。
3.4电视娱乐化有助于青少年养成乐观的心态
电视人出于对收视率的考虑，也必须从大众文化的角度出发去进行电视节目的制作和生产，结合电视的传输特点营造快乐的氛围，所以，青少年在快乐氛围包裹之下，也有助于克服部分消极的想法，清除些许胡思乱想，培养自己乐观的心态。
3.5电视娱乐化有助于青少年适应社会的物质生活
电视不但传播着各种各样的商业信息，自身也得益于商业化的发展而发展。在电视娱乐化不断发展之下，电视将越来越多的反映消费社会的特征，青少年可以清晰了解消费社会的特点，参与到消费社会中去，在不逃避的过程中实现真正意义上的自我超越。
总之，媒介的限制就是整个世界的限制，媒体在青少年教育上，不但边缘化了家庭的教育角色，也逐步瓦解、威胁与动摇了学校的权威地位。但是只要合理地利用，就可以成为未成年人社会学习、发展认知和人格的有效工具，在青少年社会化的过程中，其积极意义不可忽视。
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