摘 要：儿童喜爱在户外进行游戏，游戏是其成长过程的重要组成。通过对居住区现有游戏空间的调研，对多样化设计途径进行探讨。提出在景观设计中要根据不同年龄儿童的能力、兴趣提供多种游戏方式和对自然的探索途径，通过自然环境来激发儿童的感知和学习能力。同时要注重提升居住区空间中游戏场的质量，丰富游戏空间的环境，使其更符合儿童游玩。
关键词：管理学报编辑部,儿童,户外游戏,自然,多样性
检 索：www.artdesign.org.cn
Abstract ：Children loves playing games at the outdoors， the game is an important component of its growth process. Through research the game space at the existing residential area， to explore ways to diversify the design. Presented in the landscape design to provide a variety of game modes and explore ways of nature according to the ability of children of different ages and interests. By inspire the natural environment perception and learning capacity of children. The same time to focus on improving the quality of residential game space， to rich the game space environment， make it more consistent for children to play.
Keywords ：Children， Outdoor Games， Natural， Diversity
Internet ：www.artdesign.org.cn
户外游戏是儿童生活的重要组成部分，儿童也是小区环境使用最高的人群，但居住区中普遍存在的器材+塑胶铺地的组合形式和景观设计的成人化已不能满足儿童的游乐需求。优秀的居住区游戏空间形式应是多样性的，不应以标准化、器械化、成人导向为设计主流。如果游戏环境中缺乏对孩子技巧、能力、想象空间的发挥，最终会遏制儿童的创造力。在景观设计中应寻求更多变的设计方式来保障儿童户外活动的权益，使他们能在游戏玩耍中学习、探索。
一、户外游戏的价值
儿童喜欢游戏，游戏可以开发儿童的身体、情感、社交等一系列的技能，提升儿童的自我的控制力以及对不确定性的追求和把握。游戏不仅是促进儿童学习并长大成人的活动，它更加是“作为”儿童存在的重要特征[1]。而在户外游戏更大程度地提供了儿童生理、心理等各方面的需求，自然环境下的运动和感官刺激使儿童的语言、行为得到发展，与游戏的结合能得到进一步的推动作用。有研究表明，多数成年人在回忆童年的记忆时，在户外自然环境中的游戏记忆更为深刻、特别和有意义，也带来了更多有趣的创造性思维灵感。
二、居住区儿童游戏区现状
居住区的户外空间是儿童最为频繁使用的区域，而良好的户外游戏空间能促进儿童的积极生活，减少肥胖儿童、室内儿童的现状，改善久坐生活趋势的扩大化。但在居住环境设计中，专项针对儿童进行规划并能保障其户外活动质量的设计不多见，户外游戏的空间类型比较单一，不能满足不同年龄段及性格的儿童对活动量的需求。户外空间设计也只是提供了简单活动的环境，能提供积极游戏活动的设施很少，也没有考虑到儿童在不同社交类型中的情绪表现，游戏空间的类型和多样性不够充分。
笔者调研了位于杭州的几处居住区，分别为：江南文苑、彩虹城和银爵世纪。这几个小区多为新建不久的小区，在儿童户外游戏区设计上存在的主要问题为：
(1)架空层处的活动空间在冬季过于阴冷，夏季蚊子较多，利用率不高。
(2)儿童游戏区域为家长提供的休憩交流的场所少，遮荫处不够，缺少防晒防雨的功能，雨天没有地方进行户外游戏，相配套的服务设施不够。
(3)游戏器材较为简单、单一，没有针对不同年龄段的儿童进行不同的分区设计。游乐设施多为低龄儿童设置，6-12岁的孩子没有相适合的游戏活动区。缺乏互动、亲子的场所设计，缺乏2-3代人可共同游戏的空间。
(4)游戏场所只是常规的看护区域，比较乏味，没有什么挑战性。
(5)有的小区的绿化率虽然高，但景观观赏功能突出，儿童并不能进入其中随意玩耍，缺少对自然环境的体验及生态感。
结果显示：在对游乐空间的期望上，孩子和家长希望游乐空间能够提供更多的活动和乐趣，希望对游乐场地能进行影响和改变，对游戏内容和状态的关注大于游戏器材或设施。居住区中很多游戏设施的使用率并不高，而带有自然特色的游戏场所则更受孩子们的欢迎，更能激发出孩子的创造性和活跃性。
三、游戏空间设计基础性特点
(一)结合儿童游戏特点
从儿童的游戏方式上看，常见的游戏有：重复性游戏(登高、跳跃、击打、扭转等)、建设性游戏(玩沙、堆土等)、社交性游戏(协同搬运、打斗等)和幻想创造性游戏。在此基础上，游戏空间的设计方向整理为：方便移动游戏器具、组合各类自然材料、提供改变微环境的机会、适合个体活动及群体活动的场所、充满各类户外体验等。而现有的居住区游戏环境提供的多为体育和社交性游戏，在幻想性和创造性游戏上提供的机会很少，缺乏与自然界深接触。(表1)
(二)基于儿童尺度进行设计
游戏空间设计应充分结合儿童的尺寸特征，以儿童的视线范围为观察点。设计上除了从平面形状入手，更要考虑到空间的视觉形状是否有吸引力、游戏设施的位置和高度是否符合儿童的体型，选用的植物形式和大小也要结合儿童的视域范围。如在游戏区的遮蔽处或景观构架物可适当降低空间层高，调整垃圾桶、标志牌等景观小品的尺度、形式或方向以方便儿童使用。
(三)在自由的前提下控制安全性
调查中发现，孩子们更愿意在自由的环境中活动，因而在设计上提倡在保证安全的基础上以儿童自我活动为主，尽量让孩子尝试自主探索活动。一方面要防止低龄儿童尝试过于高难度和复杂的活动;另一方面，根据不同年龄段进行活动空间的分隔，满足不同年龄段及性格儿童的活动特点，但所有的分隔区视线保持贯通，提供他们共同接触的机会。同时，在场地周边设置视点较高，供家长观察游戏场景的区域，使看护孩子的家长允许孩子做更多的探索活动。
四、与自然元素相结合的多样性设计
户外游戏的布局、场地的数量、植被的种类等都会影响到儿童的行为，越是多样性的环境，对儿童的吸引力就越大。研究发现，成功的游戏场地中，活动单元(或机会)与儿童人数的比率或多或少都大于2：1[2]。也就是说，满足10个儿童活动的场地应有20种以上不同形式的活动单元，儿童如果需要较长的等待才能获得游戏机会，就会出现破坏性行为。因此，在小区景观设计前，对儿童游戏场所按不同需求及使用进行分区细化(图1)是进行多样化设计的前提。同时，户外游戏多样性的设计点应侧重于激发孩子的兴趣、保持对自然界的好奇心，同时能提供他们能改造环境的机会。
有调查数据表明童年时期对自然空间的接触与成年后对于自然的接触程度有明显的相关性，小时候频繁地接触自然空间的人在以后更有可能成为自然的使用者和保护者。只有游戏器械的户外空间无法使孩子获得自然体验，接触不到植物、水、泥土、砂石会造成孩子的“自然缺失症”，因而，与自然元素的亲近是十分必要的。多变的自然环境有助于增强孩子的专注力，提高整体的活动能力，从而激发更丰富的游戏行为。
(一)场地的处理
在户外环境中，儿童通过重复性的活动来探索未知世界，因此游玩处的场地空间应具备是可延伸的、温和的地域特性，使他们在每次活动时能发现更多新的趣味和挑战。游戏场所的选址适宜建在秋冬季节也能有阳光的地方，光照时间段宜控制在上午9：00-11：00、下午2：30-5：00，通常这两个时间段是儿童使用户外空间较频繁的阶段。
活动场所的地形可设计为在平坦的基础上适当地有起伏变化，增加真假山洞、隧道等类似的场景(图2)。在设计过程中注重保持自然特性，树桩、石头、水等具有自然元素特征的都可以保留下来，利用不同的坡度、竖向高差来设计翻滚等的活动空间、分割不同的活动区域。使儿童可以在自然的环境中构筑自己的秘密场所或基地，利用不同空间物体创造一切可能性活动，通过爬行、翻滚、摸索等这样的动态感知过程逐步实现与自然环境的互动及获得相关的具体知识。
儿童喜欢攀爬和移动物体，喜欢采摘花、草、树叶，并从此类的行为特点衍生出多样的系列游戏。这样的游戏空间可设计成有体积的主体，包括地面、半高的植物或景观构筑物，空间中的悬挂物等，可以用来爬行、上攀、蹲坐、摆动等行为活动，满足他们在环境里筑巢游戏或其他类似的活动(图3)。滑梯、秋千等的安置也可安置在有坡度的土丘上(图4)。
保护原有的自然地形，特别是可循环的水流。居住区景观设计中在水景的处理上应照顾到儿童喜欢嬉水的特点，在半遮蔽区域设计可玩水的游戏区(图5)。此外，还应该开拓多种景观途径，如利用居住区的屋顶花园来发展游戏空间。
场地的边缘也应与居住区景观相结合，加强游戏场地区域与邻近区域的功能联系。如在设计上可利用连续地变化的土丘边缘结合座椅的边界、看台和树凳结合儿童攀爬墙。地势较低的区域可以设计成平台，内部可以是沙坑、运动器具等多样的动态游乐元素，并加入一部分可休憩的遮蔽空间，通过流动的地形和连续的表面，吸引着不同年龄和不同活动水平的儿童。
(二)场地的分区及清晰的标示指示
不同年龄的孩子具有不同的认知能力和活动方式，设计者需考虑针对不同年龄段进行场地设计。按年龄来区分的儿童活动区设计类型有(表2)：
在设计中可以把低龄段的区域设置在视野较为开阔的景观中，高龄段区域可以往相对复杂和隐蔽的地方设置。不同的区域可选用不同色彩的地面铺装，提高其饱和度和明度，使家长和儿童易区分和识别，也可采用罗马数字和阿拉伯数字结合颜色来分区。同时，清晰简明的标识指示在场地设计中必不可少。在高低台、水池等有不安全因素存在的地方设置明显的识别符号，在空间中加入方向指示牌或指示灯，这能帮助儿童学会适应运用固定的东西，学会通过标识认路、识别危险，从而扩大活动范围。指示除了易识别性，也应有感知上的想象力以提升儿童认知兴趣。
(三)结合小区的园艺活动
儿童对泥土、砂石、植物的花叶果等可塑造的自然物体很感兴趣，而热爱自然需要与自然亲密接触，在设计小区景观时可加入劳作性的景观区域，一方面提供了种植果蔬的机会，促进小区居住者保护环境;另一方面家长可带领儿童参与园艺活动，如移植、浇水、修建、照顾花草等活动，学习认识植物及生物的生长、活动，在对植物的期待和共同成长中感知自己的生存环境，了解生命的规律。儿童通过对自然界不同质感的物体的接触，不仅增加了与鸟类、昆虫等不同生物接触的兴趣，也能提高不同物种间辨别的能力。在园艺活动中，儿童可单独作业也可团体合作作业，逐渐增进相互之间的互助、分享。
(四)通过植物营造户外微环境
户外的植物除了遮蔽阳光、调节气候外，其本身所特有的属性不容忽视，如树干、花、叶、茎、果实等都能成为儿童的游戏道具。通过植物来营造多样化的游戏空间可以从以下几点入手：(1)选择低矮、无毒、无刺，叶面较为柔软的灌木制作成植物迷宫乐园，游戏平台出入口附近植物则选用主干高大的、分枝点高于一米八以上的树种，以保证场地外围空间的畅通。(2)对植物花、叶等的形态加以提炼制作游戏构架、座椅等，增加设计上的趣味性。(3)选择粗壮、低矮的树木供儿童攀爬。(4)选用多种乡土植物搭配：乔木类的可作为活动区域的构架、爬藤植物结合游戏构架，与遮蔽空间和座椅相结合，提供灵活的游玩元素，尽量把整体空间处理为半封闭状。
美国的景观事务所OP-AL设计了一款针对儿童户外活动的“植物球”，创造了一个微型的、生态的儿童活动场所，可见缝插针地运用于不同的场所。球体内可种植不同的植物，儿童可以在球体内滑梯、攀爬、游泳、旋转、荡秋千等活动，给排水等管道设计与城市的市政设施相通(图6)。
注释
[1] 海伦・伍利.是什么决定了户外游戏场地的价值?[J].景观设计学，2012(22)：28
[2] 克莱尔・库珀马・库斯.卡罗琳・弗朗西斯.人性场所――城市开放空间设计导则[M].北京：中国建筑工业出版社，2007：250
参考文献
1 瑟琳・沃德・汤普森.彭妮・特拉夫罗.开放空间――人性化空间[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.
2 吴桐.居住区儿童游戏空间的交互性[D].北京：北京服装学院，2010.
3 古博闻.城市居住区“儿童适宜型”户外活动场地研究[D].长沙：湖南农业大学，2011.
4 克莱尔・库珀马・库斯.卡罗琳・弗朗西斯.人性场所――城市开放空间设计导则[M].北京：中国建筑工业出版社，2007：250
