摘要：基于“双创”背景下，以中职学校工作室产品开发为实际案例，研究如何提高学生运用广西民族元素设计服饰品的创新能力，如何培养学生参与产品销售与推广的创业意识和综合素质。
关键词：“双创”背景;工作室;民族服饰品;开发设计研究
1职业院校“大众创业，万众创新”提出的背景
当今时代，创业创新不再是少数人的特长，而是多数人的机会。我们要通过双创行动，让更多人致富，实现人生价值。在此背景下，中等职业学校加强对学生创新创业实践的支持保障，引导学生深度参与创新创业，提高综合素质和就业能力，提升就业质量。
2我校工作室产品的定位
2015年，我校成立了“绣织坊”服装工作室，在工作室运作模式和产品开发上进行改革，力图改变长期以来办学存在的弊病。以市场需求为导向，结合服装设计课程，工作室各教学团队带领着学生产品开发设计民族服饰产品，产品设计融入提炼和重构后的广西特色民族元素。我们把产品开发融入到课程教学中去，对接设计—制版—制作—销售—宣传一完整的产业链，运用专业的艺术思维，对广西民族文化产品进行创新设计包装销售，多角度的提升学生对产品开发的理解和应用。
3广西民族元素融入工作室产品的设计开发
3.1广西民族元素在服装设计中的运用
运用案例一：2020年广西民族服装系列设计作品《壮美锦衣》(见图1)。
3.1.1壮锦元素运用在《壮美锦衣》的设计中将壮锦的图形元素提取出来，根据几何图形的拆散和组合，让壮锦重组成为独立的装饰元素，再由独立的装饰元素通过二方连续、四方连续的排列方式构成装饰面。广西壮锦的色彩与民族传统、风俗习惯、民族审美情趣一脉相承，不同的色彩让人产生不同的文化和心理上的感受，因此在壮锦能够营造民族文化在地域产品上所产生的视觉亲近，烘托浓郁的民族风情，我们在色彩上也通过壮锦原有的色彩进行提炼重组，把传统的色彩进行现代视觉的改造，通过色彩搭配原则进行壮锦图案的色彩重组，强化民族色彩这一视觉元素。
3.1.2现代壮锦运用服装面料上以锦缎和桑蚕丝绸为主，采用现代裁剪工艺，以及刺绣、钉珠、手工盘口、滚边等传统工艺。而壮锦的选择上也进行了现代化技术的处理，传统的壮锦所用的原料主要是蚕丝和棉纱，色彩浓烈，但面料缺乏光泽感，极具民族特色;现代壮锦则是可以通过现代高科技的织造技术，在制造原料上采用新型的科技纱线，织造出来的壮锦图案形式多样，色彩柔和，有光泽感。
3.1.3民族版型设计《壮美锦衣》的系列设计中以立领对襟衫为基本款式，在领、肩、袖等位置进行了版型的创意设计，注重实穿性和活动性使得服装更为合体、时尚。肩部由传统的连袖改为圆装袖结构，为了体现出服装的合体性，在胸部的位置和腰部的位置进行收省，使之造型舒适合体，线条柔美，选取的新壮锦纹样，整体形象保留了传统的款式同时又融入现代审美进行创新。
3.2广西民族元素在服饰品设计中的运用
运用案例二：2020年广西民族服饰设计作品《古锦新韵》(见图2)。
3.2.1自织壮锦运用工作室设计团队运用这款新型壮锦面料，开发了多个民族风格包袋系列，《古锦新韵》是其中系列作品之一。面料选用壮族特有的靛蓝色植物染土布，主要以棉质成分为主，面料结实度和硬度都比普通的棉质面料要好，使得在制作完成整个系列饰品时能把骨头枕和包包撑起来，有型有样。
3.2.2款式设计《古锦新韵》整个系列包括了两个骨头枕、一个手提零钱包、一个水桶包。通过对骨头枕的版型剖析分解，同时考虑到壮锦在骨头枕中的摆放位置来进行版型设计，由于骨头枕内部必须放入棉花等填充物进行填充鼓起，因此在进行长宽设计时要把凸起的量考虑在内，才能制作出合理的骨头枕版型;手提零钱袋的版型根据现代人审美和需求进行人性化设计，零钱袋不仅可以放零钱还可以把手机放入在内，根据大众的手机尺寸和零钱袋的美学设计原理确定壮锦在零钱袋的位置，并且进行零钱袋的版型设计。
3.2.3制作工艺设计任何一种传统手工艺不仅要传承民族文化，更应该满足当今消费者的需求，因此在制作工艺过程中我们把壮锦进行现代化加工技术的改造，在制作工艺上应该保留传统的工艺特色，使传统壮锦制作手工艺能跟得上时代的步伐。在制作工艺上，采取四周包边工艺，运用镶边撞色来解决壮锦毛边问题，拉链拼接缝口处光边处理，包的内部有内衬，方便且实用。
4工作室产品的销售与推广
随着生活水平的提高，消费者的需求也不断提高，对产品的需求由普通向个性化发展，而“绣织坊”工作室开发出来的产品具有广西特有的民族元素特色，体现了独特性和个性化，更能符合当今市场需求，我们不仅实体销售，还通过网络销售扩大工作室产品的宣传和销售，“绣织坊”在注册商标后通过微信建立“绣织坊”品牌微店;还和亚马逊平台进行合作，把我们具有广西特色的文化产品推销到国内外，让我们学生设计和制作出来的产品有更好的平台进行展示和销售，同时在营销和销售方面我们也一直紧跟市场。现在是自媒体时代，抖音、快手等APP日益流行，我校同时也开授了网络营销直播课程，特别是2020年新冠疫情的缘故，网络直播成为卖家销售和买家消费的主要渠道，虽然线上销售服装与服饰品等产品不能够亲自体验，但是网络直播则可以通过直播试穿展示等方式来让消费者进行虚拟体验，使得消费者更能了解所要购买的产品。通过“绣织坊”产品的销售，取一定的经济效益来鼓励学生在校创业，让学生把在学校学得技能转化产品投入市场得到客观的经济效益，从而确定自己的就业目标，为自己将来的创业奠定坚实的基础。
5结语
开展中职服装专业学生创新创业的能力培养，突出区域民族文化产业特色，丰富品牌文化内涵，以品牌产品的形式传播区域民族文化，同时进行区域民族文化产品的设计—制版—制作—宣传—销售等一系列的创新创业实践，提高中职学生的创新精神和创业意识，为中职生未来稳定的发展提供保障。
参考文献：
[1]钱进，段安琪.独立学院辅导员“双创”工作室可行性研究——以艺术类专业为例[J].大观(论坛)，2019(3):192-193.
[2]刘学锋，韩慧丽.高职专业实践与双创联动工作室建设研究——以成都农职院装饰专业为例[J].管理观察，2019(29):149-150+153.
《基于“双创”背景下的职校工作室民族服饰产品开发设计研究》来源：《山东纺织经济》，作者：康静
