美术作为艺术类学科，在一些中学中往往会被忽视。教育在于育人，尤其是在基础教育中，对于学生的整体素养培养更加重要，因为这会对学生之后的发展起到奠基的作用。美术教学不仅要教会学生一定的美术技法，而且要培养学生的审美意识和基本的艺术素养。
一、现代绘画意识概述
现代绘画即在现代社会发展环境中产生的绘画艺术，其创作的背景和内容都以现代社会生活为主。我国的现代绘画艺术在一定程度上受西方的影响，但由于历史传统与社会环境的不同，我国的现代绘画艺术家往往结合国情和实际需要，创新发展出自己的艺术理念和绘画观念。
1.现代绘画特点
(1)注重视觉感受西方的古典绘画画家在作画时往往注重线条、色彩、构图等一系列有助于画面叙事的绘画手段，主要是为突出主题服务而到了现代，绘画的目的不再以叙事为重，而成为一种表达观念、思想的手段，当然其中也包括对情绪的表达。因此，现代绘画与传统古典绘画相比更加抽象、灵活，画家可以随心所欲地使用创新的表达手法，不受标准的限制，自由地处理画面的构图线条、色彩等因素。由此可见，现代绘画更加注重观者的视觉感受和审美体验。(2)表达思想观念有人说，当代艺术是思想的艺术，现代绘画艺术也有注重表达思想观念的特点。画家受时代的影响，将自身对于国家、社会、人生的思考融入绘画，在强烈的视觉冲击力中传达出个人思想。与文字不同，绘画极具冲击力的视觉效果与画面上相对抽象的内容会更容易引起观者的思考，使观者久久驻足。因此，现代绘画艺术提供给观者的不仅是视觉享受，而且是一种审美训练、思想训练。美术馆提供场所，绘画作品作为“钥匙”，二者共同帮助观者在欣赏艺术作品的过程中打开独立思考的大门。
2.现代绘画意识
(1)艺术意识在古代，人们对于“艺术”一词的观念并没有现代人这么强烈。西方古典时期的画家与工坊中作手艺活的工匠无异，这些画家并不是社会的思想家;中国古代画家的地位相对高，但他们进行创作也不是以传达个人思想为主要目的。现代绘画体现出画家强烈的艺术意识，即对审美素质、文化素质、个人素养的极高要求。(2)创新意识现代绘画主要表达的是画家的情感、观念、思想，因此具有更鲜明的个性、创新性。画家一方面要在思想上独树一帜，不能人云亦云;另一方面，要不断探索新的绘画形式。因为绘画本身即形式表达的艺术，画家创新的绘画手法会使思想的传达事半功倍，也会丰富观者的审美经验。
二、中学美术教学存在的问题
近年来，国家积极改善基础教育的教学质量，提出加强对学生的素质教育、促进学生德智体美劳全面发展的理念。因此，很多中小学为了响应政策，积极转变教学模式，相对重视美术、音乐、体育等非应试学科的教学，也取得了一定的成果。但是部分中学美术教学仍然存在一定的问题。首先，部分中学对素质教育的重视程度仍需提高。虽然目前许多中学在努力改善素质教育情况，但是部分教师的教育观念并没有改变，其依然认为教育只是为了培养应试人才。而现代教育理念是培养高素质人才，学生在掌握科学知识的基础上，也要拥有良好的文化素质。其次，教学方式难以转变。部分中学的教师在实际的教学活动中沿用以往的美术教学方式，过于重视学生的绘画技巧，忽视了对学生审美意识的培养[1]。在部分教师的美术理念中，美术教学就应该从基础的绘画技法教学开始。实际上，中学的美术教学应该注重素质教育，即以提高学生的审美能力、文化素养、艺术感受力为主，激发学生的想象力、创造力，培养学生的创新意识。教师如果一味地遵循以往的教学手段，要求学生不断练习技法、临摹作品，忽视对学生艺术素养的培养，往往容易使学生丧失学习兴趣，不利于学生未来的发展。三、现代绘画意识在中学美术教学中的渗透现代绘画意识是一种注重培养学生审美能力和创新意识的、符合时代发展需求的绘画理念。教师将现代绘画意识应用在中学美术教学中，一方面可以从思想观念上改变学生对于艺术的认知;另一方面有利于革新以往的教学方式，构建各种教学方式并存的创新美术课堂，增强学生的学习兴趣，激发学生的创新潜能。下面笔者分别阐述将现代绘画意识应用到中学美术教学中的具体措施及其影响。
1.措施
(1)开展艺术作品欣赏与讲解活动欣赏艺术作品有助于增强学生的艺术感受能力，教师可以让学生从观看艺术作品开始，自然领悟艺术的魅力。教师要在这一过程中辅以充分的讲解，深度剖析作品的创作背景、反映的文化因素以及传达的思想观念，使学生在形成自主审美能力的同时，厘清文化发展的脉络，从而形成一定的艺术审美能力。(2)利用现代化多媒体教学设备目前很多中学的教学设备已经基本实现现代化，每个班级都配置了多媒体教学设备，教师应该充分利用这些设备，发挥多媒体教学的优势。这不仅能提高学生的学习兴趣，而且可以让学生更直接地学习丰富的知识。如，教师可以在美术课堂上播放一些艺术类的纪录片，将枯燥的艺术史以影片的形式展现。这样学生更容易接受知识，而且会对其形成比较深刻的印象。又如，教师可以播放一些记录绘画大师创作过程的影片，使学生更深入地了解艺术家的创作思想。(3)因材施教，培养学生的独立思维能力中学生处于思想、情感的重要发展时期，情绪波动较大，人生观、世界观、价值观初步形成，所以对其进行正确的引导极其重要。在美术教学中，教师应该根据每名学生的性格、能力、学习情况、爱好偏向等，对其进行具有针对性的教学，引导学生形成自我意识和独特的审美意识，使学生能在现代绘画意识的指导下学会自我表达，形成创新意识。(4)制定全面长远的培养目标艺术教学在于积累，欲速则不达，将现代绘画意识融入中学美术教学也不是一朝一夕就可以完成的，需要长年累月的积累和潜移默化的影响。这就要求教师制订科学的、长远的培养计划，一方面要立足于文化知识，提高学生的文化素养，以使学生形成一定的独立思维和审美意识;另一方面要充分结合实际生活，全方位、深入地理解现代绘画意识，将其灵活运用到教学中，根据学生的实际情况及时调整教学方式，循序渐进地改善教学。
2.影响
(1)增强美术课堂的灵活性，提高学生的学习兴趣以往的美术教学往往从训练技法开始，部分学生由于缺乏对美术的全面了解，难以对绘画艺术产生兴趣。教师应该将现代绘画意识融入美术教学，引导学生循序渐进地增强审美意识[2]，让学生在了解艺术、欣赏绘画作品的过程中对美术形成浓厚的兴趣，产生主动学习的欲望。随后，教师再将现代绘画意识与美术教学的实践活动有机融合，采取多种形式的教学方式，给学生留下充足的学习空间与创作空间。(2)激发学生的创新意识，提高学生的审美能力审美不仅是一种天赋，而且是一种需要不断被培养的能力。历史知识、文化素养、艺术知识、思维能力等基础素质不仅是制约一个人审美能力形成的因素，而且是影响一个人成为全方位高素质人才的重要因素。在美术教学中融入现代绘画意识，可以培养学生的基础文化素养，并且使基础文化素养与艺术审美能力之间形成双向促进机制，在提高学生文化素养的同时增强学生的审美能力，自然而然地激发学生的创造力，使其形成创新意识。(3)提升中学美术教学水平，促进素质教育发展将现代绘画意识渗透中学美术教学，可以有效地改善教师的教学观念，促进教师提高自身的艺术素养。虽然目前大多数中学美术教师有较强的美术专业能力，绘画技法过硬，但是部分教师的审美能力与艺术修养不足，缺乏艺术知识与文化底蕴。通过在中学美术教学中渗透现代绘画意识，教师在备课过程中也可以开展艺术学习，丰富自身的理论知识，提高自身的艺术素养，这有利于促进素质教育的高水平、全方位发展[3]。
结语
现代绘画意识是符合时代发展的、符合现代教育需要的、具有强大潜能的艺术意识，但要将其充分地融入实际的中学美术教学并不容易，需要经过一个有计划、有目标的长远发展历程。中学美术教师也需要努力提升自身的艺术素养，加强对美术教学的科学认识，根据自身的教学风格与学生的具体学习情况，将现代绘画意识灵活融入美术教学，从而构建生动、有趣的美术课堂，培养学生的审美意识，激发学生的创新意识，为开展素质教育打下坚实的基础[4]。
参考文献：
[1]王转莲.在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识[J].学周刊，2018，19(19)：155-156.
[2]韩庆路.新课改背景下的中学美术教师创新能力培养策略[J].当代教育科学，2009(13)：58-59.
[3]陈新.信息技术结合生活实际辅助性教学策略支持下的美术教学[J].美与时代：美术学刊(中)，2014(9)：67-68.
[4]代清.实施新课程对中学美术教学的思考[J].黔南民族师范学院学报，2003(4)：92-94.
《现代绘画意识在中学美术教学中的渗透》来源：《美术教育研究》，作者：田福新
