初中历史教学改革上的各项措施以及对于历史教学中的各项要求模式来说也都是历史人员要考虑的方面，以下是有关初中历史教学方面的一些新研究技巧。
摘要：历史与其他学科不同，它是一门富有社会价值的学科。学习历史学生可以“博古通今”，了解人类社会的发展历程，学习历史还有助于陶冶学生的情操，使他们具有良好的品德和高尚的人格。然而历史教学的现状并不乐观。学生学习历史的兴趣不浓。这其中有多方面的原因。如教学方法陈旧落后，教材的编写不尽如人意。历史老师只注重历史知识的记忆，课堂氛围枯燥呆板。新课程标准下，初中历史教学要改革创新。老师要改变教学的方法，彻底改变以前低效的教学状况，提高教学质量。从教学目标、教学环境、教学方法等方面入手，坚持以学生为主体，让学生主动质疑，自己研究，大胆创新，培养其分析问题的能力，树立正确的历史观、人生观和价值观。
关键词：新课程标准,初中历史,教学改革,历史类论文
一、初中历史教学改革的必要性
为了更好地研究初中历史教学的现状，我们专门针对初中生学习历史的态度做了抽样调查。首先是初一到初三的学生喜欢历史课的程度。结果显示，初一的学生对历史课最感兴趣，其次是初二，最后才是初三的学生。原因是学生一年年离中考越来越近。为了分数和升学，历史课没有了趣味性，就剩下了死记硬背。进而我们又对那些喜欢历史课的学生进行询问，结果表明喜欢动脑自己思考历史问题占48%，认为历史可以开阔人的视野的占35%，只有5%的学生是因为中考才喜欢历史。可见考试和分数不能激发人的学习兴趣。同样我们对那些不喜欢历史课的学生进行询问，他们觉得历史需要死记硬背的东西太多，而且课堂形式单一，老师一直喋喋不休，学生缺乏自我表现的机会。这些都是制约他们学习兴趣的原因。通过调查我们了解到历史课改革的必要性。真正以学生为主体，实现历史教学的价值迫在眉睫。
推荐期刊：《中学历史教学》是国内中学历史教学圈内公认的四大学术刊物之一(陕西师大的中史参和天津的《历史教学》排头两名，华南师大《中学历史教学》和苏大的《中学历史教学研究》排后两名，此排名不含其他属于高校级别的专业历史刊物)。是一份面向广大中学教师和学生的历史杂志，自1956年创刊以来，已走过半个多世纪的风雨历程，在国内中学历史教育界产生了广泛的影响。
二、新课程视野下历史教学的有效策略
1.老师精心备课，全面理解和把握新课程标准
俗话说:“台上一分钟，台下十年功”。一堂精彩的历史课离不开老师们精心的准备。首先，老师要了解历史课的教学内容，明确教学的目标，以及教学的重点和难点。准确把握需要知道、了解和理解、掌握的部分，对需要学生探讨、讲述、体会、认识的部分作为课程的重点内容，培养学生的情感态度和价值观。其次，课程开始前，老师要深入的了解学生的想法。把学生喜欢的课堂形式作为备课的一个重点。初中生是十几岁的青少年，他们不喜欢老师对课本上的知识照本宣科，也不喜欢老师用专业化的术语与他们进行对话。他们更喜欢生动的人物形象和有趣的故事情节，只有这样才能在学生的脑中留下深刻印象。教师要以学生的知识经验为起点，沿着学生的思路对课程进行设计。搜集一些与本节历史课内容相关的历史故事，培养学生的学习兴趣的同时，拓展学生的视野。第三，也是最关键的一点，就是老师以怎样的教学方法达到历史教学的目的。这需要老师根据学生的实际情况进行教学设计。老师要把教材中学生看不到摸不着的深层的含义挖掘出来，要注意一步一个台阶地去引导学生。把课程的关键点和关键语句提炼出来让学生们进行讨论和分析。一些历史事件发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果，学生可以自己找到的，老师就不用再重复讲了或者一带而过。这样就避免冲散学生的注意力，也不会使学生产生厌烦情绪。要重点把那些需要推敲的历史知识点，让学生来讨论，引导他们理清思路，让学生知其然更知其所以然。
2.历史教学的上课策略
(1)善于创设问题情境让学生到历史中去，将历史与现实结合起来，以史为鉴，从历史的角度来分析现在社会中的问题和现象。秦灭六国统一中国在历史上有着重要的意义。秦始皇统一了文字，统一了度量衡，使不同地域的人们能够顺畅的沟通和交流，有利于文化的发展。他还统一了货币，促进了各地经济的交流与发展。从历史课本上有精美的图片，学生可以清楚的看到六个国家货币的形状，以及最后被统一的圆形方孔半两钱。现在由此老师可以拓展学生的知识:“同学们你们知道为什么秦始皇最终选用圆形方孔半两钱吗?大家猜一猜。”大家的积极性被调动开始思索，有的说是因为好看，有方有圆。还有的说看电视上可以用线把一大堆钱串起来，携带比较方便，不容易丢。接下来老师说:“学生们说的都很有道理。圆形方孔象征着古代人的宇宙观，他们认为天是圆的地是方的。方孔好固定，便于加工。同学们说的便于携带的说法也很有道理。随着社会的进步，货币的形式越来越有利于人们的生活。我们今天的纸币是不是没有什么重量，更有利于携带?”通过设疑，引导学生将历史与现代有效结合。(2)引入一些历史小故事历史课本中的内容毕竟是有限的。为了在学生心中形成鲜活的人物形象。教师还可以引入一些历史小故事，提高学生的学习兴趣。七年级历史上册《三国鼎立》中对三国时期一位关键的历史人物曹操做了大篇幅的介绍。曹操善于礼贤下士。课本中的《官渡之战》讲的就是因为曹操听了许攸的建议，才成功击退了袁绍。许攸本是袁绍的谋士，但袁绍骄傲轻敌，不听劝谏，最终致使许攸离他而去。许攸投奔曹操，曹操高兴得连鞋都来不及穿，赤脚迎接。从这鲜明的对比中，我们可以看到曹操对贤士的尊重。为了加深学生对曹操这一人物形象的了解。老师可以借用电视剧《三国演义》中的故事情节。《过五关斩六将》的故事的相信学生们都有所了解。事情的起因是曹操东征刘备，刘备兵败投奔袁绍，曹操在下邳俘虏了关羽。他不但没把关羽当俘虏看待，还把关羽拜为偏将军，后封为汉寿亭侯，上马金，下马银。没有人比这做得更好了。可惜关羽还是走了，所以才有了后来的《过五关斩六将》。通过这两则故事，学生看到了曹操不计门第，求才若渴的闪光点。这也是它能成为一代枭雄的原因之一。(3)渗透情感教育，用真情真心感化学生新课程标准要求培养学生的情感态度和价值观。通过学习历史要让学生形成对祖国历史和文化的认同感，初步树立对国家、对民族的历史责任感，培养学生的爱国主义情感。历史教学要能打动学生的心，才能激起学生对历史的学习兴趣。清政府的闭关锁国，给中国带来了灾难。当英国在如火如荼的进行工业革命的时候，清政府把国家的大门紧紧地关上了。为了让学生形成紧迫感，意识到自己对国家的历史责任。老师可以用视频影像资料，把18世纪的英国与中国作对比。18世纪的英国瓦特发明了蒸汽机，以蒸汽机作为动力机，机器代替了手工劳动。生产效率得到了极大地提高。英国的厂房里，织布机在快速的运转，每天生产出大量的布匹，创造了巨大的财富。与此同时，明朝推出了“重本抑末”的政策，坚持以农业为本。清政府认为天朝物产丰富，不需要与外国进行贸易往来。将近200多年的“闭关锁国”，清政府看不到世界形式的变化，使中国迅速落后于其他国家。通过对比，学生了解到科技的重要性。意识到作为祖国的下一代，肩负着让祖国繁荣昌盛的历史任务。总之，我们要充分尊重学生的发展。以学生为主体，进行历史课程的设计。让学生在学习历史的过程中学会思考、探究，树立正确的历史观和人生观。
