室内设计是隶属于设计类但是又不限于设计的专业，因此，学习室内设计不仅要注重掌握扎实的基础知识，还要在注重装修实践活动，在实践的过程中灵活地运用理论知识。理论知识的教学是室内设计专业学习中必不可少的环节，学生需要通过学习掌握与室内设计有关的知识。在学生掌握了基本的室内设计理论知识之后，还需要对其加强实践教学。比如对色彩和材料的运用，家具的摆设方式等。理论教学和实践教学都是室内设计课堂中重要的环节，缺一不可，为此，教师要重视一体化的教学模式。本文根据现有的研究深入探索室内设计与装修实践一体化的教学模式。
一、借助多媒体技术，强化理论知识的教学
室内设计专业涉及很多的知识内容，其中每一部分的理论知识在整个室内设计教学中都是很重要的组成成分。因此，教师在针对室内设计开展教学活动的时候，首先要使学生扎实掌握基础知识，采用灵活有效的方式促进学生掌握。在互联网时代，人们的生活方式和工作方式都发生了很大的变化，越来越多的人开始运用互联网技术提高自己的工作效率。教育行业也要紧随社会发展的脚步，在课堂中积极采用互联网教学的形式。由于学生之前从来没有接触过与室内设计专业相关的学科内容，室内设计对大部分学生来说都是一门陌生的课程，无论入学成绩的高低，都要从零开始学习。因此，在前期教学中，教师可以增加多媒体的使用次数。多媒体可以将室内装修的步骤和实施的环节清晰地展示出来。多媒体的技术手段的使用，能加深学生对室内设计的含义的理解，使学生以积极的心态学习相关的知识。在进行理论教学时，教师也经常需要将实践教学的内容融入其中。由于资源和场地限制，教师无法在真实的场景下示范教学，这也需要借助多媒体技术来展示案例，促进学生对室内设计理论知识的融会贯通。
二、室内设计与装修实践一体化教学策略
1.明确实践场地，引导学生实践实践需要场地，室内设计实践更是需要外界的场景配合。教师需要提前安排相关的实习场地，要与各个装修公司进行沟通，确保学生能够在真实的环境中开展实践活动，促进学生提高动手能力。实践之前的准备是否充分，有赖于教师的积极筹划。首先教师需要考虑人数问题，由于班级里学生众多，而一个场地中容纳人数有效，学生过多会影响实践的效果。因此，教师要安排较多的实践场所供学生实践。其次，教师还要对学生进行合理的分配，将学生划分为几个小组，以小组的形式开展实践活动。小组中的每位成员都要发挥作用。小组划分完毕后，教师还要引导学生分配工作内容。
2.设计之前引导学生与客户进行良好沟通室内设计与装修服务的对象是客户，装修公司要了解、采纳客户的意见，在客户意见的基础上对空间进行设计。在装修实践教学环节中，教师要安排学生与客户进行沟通交流。比如学生要学会如何留住客户，这是保证装修工作顺利开展的前提。与客户的沟通可以检验学生对相关专业知识的掌握程度，体现学生的交际能力。因此，学生在实践的过程中一定要尝试独立与客户进行沟通。教师可以向学生讲解与客户沟通的技巧，学生所实践的装修公司带教人员也应通过真实案例向学生讲解相关的知识。装修公司还可以让一些设计师扮演“客户”，通过模拟演练的形式，及时发现学生的不足，并采取有效的措施予以解决。这样做有利于促进学生沟通能力的提高，从而提高签单率。
3.设计过程中注重资料的整理在学生独立完成签单之后，就要正式开始设计。首先学生需要设计不同的方案，经过筛选，确定最合适的方案，再对相关的方案进行细化。在设计方案前，学生需要收集和整理相关的资料。资料的收集和整理也是一门技术，如果没有悟出其中的技巧，将会耗费大量的时间，甚至有可能影响设计进度。因此，教师要强调整理资料的重要性。首先要使学生明白此项工作的宗旨就是服务客户，因此客户的需求就是工作的目标。而客户的关注点无非就是两个方面，一是装修的价格，二是装修的风格。因此，学生要有针对性地收集资料，制订适合的装修方案。其次，引导学生给相关的设计方案作出价格预算，这是室内设计和装修过程中的重要环节。价格预算需要学生运用所学的专业知识，结合工程实际情况作出。需要注意的是，虽说要按照客户的需求进行设计，但是学生也可以转变思路，将前沿设计思想融入自己的创作中，在满足客户需求的前提下，创新自己的设计思想。
三、结语
室内设计是隶属于设计类但是又不仅限于设计的专业，其教学内容包括了理论教学和实践教学。学习室内设计不仅要掌握扎实的基础知识，也要注重实践，在实践的过程中要灵活运用理论知识，与实践之美结合。因此，教师应该重视室内设计与装修实践的一体化教学模式的实施，在学生实习的过程中充分地将两者进行融合。
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《室内设计装修实践一体化教学模式探析》来源：《现代交际》，作者：朱思洁
