论高校教师在校企文化对接中引导作用的发挥

　　三、要多渠道发挥校企文化对接对学生的引导作用，为学生成长成才和顺利就业创造条件。
　　校园文化建设要紧紧围绕社会发展需求与学生成才就业，通过教师精心的组织、策划和引导，将企业文化精神、经营创新理念、职业实践技术、道德人文素质等带入校园，让学生在校园随时随地接受企业文化的导航，较快的完成从“学生”到“企业员工”的角色转换。
　　（一）要引导学生树立正确的价值观和培养社会认同感。随着改革开放的深入，学生受各种思潮和价值观负面冲击较大，易产生价值困惑，造成理想信念不坚定，缺乏社会责任感和集体荣誉感。学校教师要正确把握社会教育期待与学生主观发展需求之间的差异，积极寻找校企文化对接最佳的结合点和切入口，大力倡导社会主义荣辱观、优秀企业文化精神及企业所崇尚的核心价值观念，以培养提高学生文化判断能力和企业文化修养为出发点，充分挖掘企业文化育人因素，引导学生在多种思想意识和价值观念中进行正确鉴别和选择，纠正认识偏差，树立正确价值观，提升生命质量。
　　（二）要引导学生服务社会和顺利实现就业。学校教育要面向社会，以市场需求作为专业设置的依据、教学改革的目标和人才培养的导向。学校教师一方面要汲取企业文化所崇尚的创新意识、竞争意识、质量观念、效率观念、团队精神和服务至上的理念，使之成为校园主流文化组成部分，让学生从入学到毕业一直接受良好校企文化氛围熏陶，从而熟悉和认同市场环境和企业文化。一方面充分认识市场的重要性，要引导学生以服务社会为目的，使教育教学贴近企业，贴近社会，为学生制定切实可行的职业生涯规划，引导学生认清校企文化的差异性，使其对企业真实的工作环境有充分的认识和心理准备，帮助其培养择业、就业和创业的素质和精神品质。
　　（三）要着力培养高素质综合性、复合型技能人才。市场竞争归根结底是人才的竞争。校企文化对接科学与否，直接决定着能否培养和造就现代化建设所需要的人才和科技。高校教师要按照专业教育与思想道德、理论教育与实践教育相结合的原则，整合企业优秀人文教育资源，有计划、有组织地建立专业实训基地，引导学生深入社会企业实践体验，在实践中加深对专业知识的理解，培养实践意识和实践能力。同时，要让学生主动参与到企业的技术改造和设计研究工作，接触企业自我创新和研发的过程，让学生真正了解企业需要，从而激发他们主动学习和积极探索的动力。
　　（四）要引导学生养成良好的职业心理素质。现代企业和市场选择人才看中的不仅仅是学生的文凭和技能证书，更看重的是其职业素养和良好心理素质。学校教师一方面要通过校企文化对接让学生接受企业文化氛围熏陶，培养职业意识、职业纪律及团结协作精神，养成良好的职业素质。另一方面要依据学生心理特点，教育和引导学生加强心理品质修养和锻炼，帮助学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。
　　总之，校企文化对接的根本目的是为了培养和教育人，而如何通过校企文化对接培养适应社会建设和企业发展需求的人才，高校教师的自身的思想道德素质、专业技能知识、工作作风态度、教育方式方法等起着非常关键的引导作用，因此，充分发挥高校教师的引导作用对于搞好校企文化对接至关重要。
　　参考文献：
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