司法会计属于会计学和法律学的重要组成部分，主要是对经济犯罪案件中涉及的财务资料及数量进行审查和和盘点，属于一门应用型学科，运用法律知识和会计知识相结合解决实践中遇到的各种问题。目前我国高校司法会计课程现状依然存在专业技术人才资源匮乏、学生认识不到位缺乏学习积极性、专业技术交流渠道狭窄、司法会计课程设置不合理等问题亟待解决，现针对这些问题提出解决策略，从而优化司法会计课程。
一、司法会计课程现状分析
与欧美发达国家相比，我国司法会计教学相对来说起步较晚。在二十世纪八十年代之前，我国司法会计教育一直处于低糜的状态，在司法会计教学开展的课程上效仿苏联和美国，没有对司法会计这一学科进行专门研究，导致精通司法会计的专业人才极度匮乏。二十世纪八十年后，随着改革开放政策的实施，我国社会主义市场经济迅猛发展，涉及经济犯罪问题的法律案件也蜂拥而出，司法会计教育问题迫在眉睫，从而促使国家加强对司法会计教学的重视。虽然我国司法会计教学发展历史悠久，但在司法会计教育内容和司法会计教育普及度方面依然与西方国家存在较大差距。司法会计课程现状存在的问题主要体现在以下几个方面：
(一)专业技术人才资源匮乏
目前我国有关司法会计专业或者司法会计方向的本科教育没有得到普及，设置司法会计专业的本科院校较少，许多政法院校没有开设司法会计课程，这种现状严重阻碍了司法会计教育的发展。同时，专门从事司法会计理论研究人员寥寥无几，导致学校司法会计专业教师比较缺乏且专业度不高，目前本科院校的司法会计专业教师部分是学校外聘来的，其强项主要是会计，对法律知识的专业了解度太低，无法满足司法会计教学的需要;其次，学校现有的司法会计教师其实原先是从事法律课程教学的，后期从法律部门转行到司法会计专业，可想而知其教师的会计教学能力，更谈不上有无会计实践经验。从现阶段我国经济诉讼业务来看，要想满足社会市场对司法会计专业技术人员的需求至少地配备上万人的人力资源，然而目前我国现有的在岗司法会计专业技术人员数量还相差甚远，根本无法满足社会市场对司法会计专业技术人员的需求。司法会计专业技术人员匮乏严重阻碍了司法会计理论研究工作及教学工作的顺利开展。
(二)学生认识不到位
目前司法会计专业的学生存在以下两种现象：其一，多数大学生在公安院校主修课程其实是法律专业，对会计的基础知识并不了解，更加无法全面掌握经济知识，学生习惯于文字的表述形式，对会计学的数字、表格等偏理性学科的表现形式接受程度较低，从而导致学生对会计学产生畏难情绪，在学习司法会计课程中处于被动学习的状态，缺乏学习积极性。其二，学生在对司法会计的认识上存在思想偏差问题，其认为只用学好法律知识，忽视司法会计中经济理论知识的重要性，认为会计学在司法会计中的实用性不高，即使在以后的司法会计工作中遇到经济学上的问题，也可寻求会计专家的帮助来解决。学生对司法会计的认识不到位导致其会计能力较低，不能满足司法会计人员对专业能力的需求，无法胜任司法会计工作。
(三)专业技术交流渠道狭窄
在我国，司法会计学属于边缘学科之一，平时除了国家机构会不定期组织一些学术交流(如：最高人名检察院和部分地方检查机关开展的司法会计学术会议)及检查专业刊物和其他少数报刊会接受发表一些专业性不高的司法会计文章外，基本没有其他司法会计专业技术交流的渠道。一方面，无法将会计专业理论和专业技术提供给司法会计技术人员;另一方面，导致很多司法会计技术人员之间无法进行学术交流及其研究成果无法进行对外发表。这也是目前我国司法会计发展存在的一大缺陷。司法会计专业技术交流渠道狭窄使得司法会计学科研究无法顺利进行，不利于促进司法会计教学的发展。另外，司法会计的教学模式太封闭，缺少与外界进行交流沟通，无法学习借鉴外部的优异之处来优化自己。
(四)司法会计课程设置不合理
课程设置不合理是目前司法会计教学存在的重要问题之一。大多本科院校对于司法会计专业在课程安排设置上往往注重偏向于法律课程，对会计课程的课量安排远远少于法律课程。要全面掌握司法会计学科，不仅要有充足的法律知识，同时也必须要有丰富的会计理论基础知识。学校对司法会计课程安排不合理是学生会计理论知识薄弱的重要原因，同时还会导致学生对司法会计认识产生偏差。司法会计课程设置不合理会严重影响司法会计教学质量，以至于不能培育出优秀的司法会计专业技术人员，不利于我国司法会计的发展。
二、司法会计课程改革策略
(一)加强司法会计人才队伍建设
基于司法会计学科的独特性，在进行司法会计教学过程中应着重加强对法律学、会计学基础理论知识的研究。因此，司法会计教师只有做到对司法会计理论知识的全面熟练掌握才能提供给学生优质的教学服务，同时也应对检查技术、鉴定技术两大具体技术理论进行开发性研究。加强司法会计人才队伍建设具体方法如：学校可不定期组织所有司法会计学科任课老师开展会议座谈，对司法会计教学过程中遇到的问题进行交流沟通，互相分享经验;也可安排司法会计教师对外进修学习，让教师对自己的理论知识不断更新，掌握司法会计学科最前沿的基础理论。
(二)强化学生司法会计认知
首先，提高学生学习司法会计的积极性应注重因材施教，教师需从学生对会计学的畏难情绪下手，在学生学习会计学的过程中注重教学方法，对学生比较抗拒的数字、表格这一块教学采用启发式、互动式等循序渐进的教学方法进行引导，切忌“满头灌”，从而增加学生的学习主动性。其次，应让学生清楚认识到在司法会计学科中法律学和会计学具有同等的重要性，树立正确的司法会计观念，加强学生会计学的实践能力，让其升入了解会计学在司法会计中的重要性。
(三)建立司法会计学术组织
针对司法会计学科特征，国家教育机构应把司法会计学术组织的建立提到日程上来制定具体实施计划，加快建立司法会计学术组织的进度。各大本科院校及公安院校可协力共同成立高校司法会计学术协会或社团组织，便于学生就司法会计方面的问题相互进行探究讨论，分享自己的学习经验，促进共同进步;同时也为学生提供了更多交流学习的机会，有利于学生打破自我学习的局限性，拓展自己在司法会计方面的知识，对提高学生对司法会计的应用实践能力有着重大意义。
(四)合理设置司法会计课程
针对司法会计学科特征以及诉讼业务的需求，学校应合理安排司法会计课程，可开设法律学的《司法会计检查和鉴定》与会计学的《会计学原理》两门课程，在法律学和会计学的课时安排上做到同等同量，不能偏向于某一学科，切实保证学生对法律学和会计学的全面掌握，从而提高教学质量，培养高素质的司法会计专业技术人才，让学生对司法会计学科有正确的认识，促进我国司法会计的发展。
三、结语
总而言之，促进司法会计教育的长远发展要从理念、制度、人才三个方面下手，必须加强司法会计人才队伍建设、强化学生司法会计认知、建立司法会计学术组织、合理设置司法会计课程，同时对司法会计课程现状存在的问题应加以重视，积极践行司法会计课程改革策略，才能保证我国司法会计教育的可持续发展。加强司法会计的理论研究有利于推进我国社会主义法治制度的建设和确保我国社会主义市场经济稳定发展。
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《司法会计课程现状及改革策略》来源：《营销界》，作者：李永芝
