【摘 要】随着教育的不断发展，对高中教学也提出了全新的要求，尤其是对于高中数学教学来说，教师就要运用好教学语言，确保教学语言的艺术性，这样才能更好的影响学生，从而提高课堂教学的效果。
【关键词】高中数学 教学语言 艺术性 实践反思
1 前言
对于语言来说，已经成为了人们在沟通与交流的重要方法。通过语言可以传递出相应的情感，同时也可以增强学生的学习效果。对于这一阶段的教学来说，属于一个比较独特的阶段，所以也就要求教师要具备良好的教学语言，不断提升自身教学语言的艺术性，运用好语言，以此来提高课堂教学的质量与效果。
2 高中数学教学语言艺术性的特点对于数学语言来说，其科学性主要体现在了对语言的表达上，只有准确无误的表达，才能更好的突出数学教学的严谨性。尤其是对于数学公式以及概念等方面的知识来说，是不能存在一点错误的。因此，在实际表达的过程中就要确保表达的准确性，具有趣味性对于数学教师来说，教学语言的艺术性中最为重要的一点就是要具有趣味性。尤其是对于高中数学教学来说，很容易让学生感觉到枯燥与乏味，因此，教师在开展教学工作的过程中就要不断的更新自身的教学理念，以此来提高数学教学的吸引力。数学语言的趣味性就如同事物的颜色与气味等，只有颜色与气味全都体现出来了，学生才能产生出学习的兴趣。以此来激发出学生的学习热情，促进学生的学习与发展[1]。
3 高中数学教学语言艺术性的原则
3. 1 要坚持针对性的原则通过调查可以看出，教师在开展教学工作的过程中要避免所使用的语言是一成不变的，而是要从实际的教学内容上出发，在教学环境以及教学对象的基础上来做出适当的调整，这样才能发挥出教学的作用与效果。因此，在实际教学中教师就要确保所采用的教学语言具有针对性，同时还要认识到学生之间的差异性，这样才能在教学中按照学生的兴趣爱好以及认知结构等方面来选择好教学语言，从而提高了教学语言的感染力[2]。
3. 2 具有灵活性的原则对于课堂教学来说，常常会受到多种因素的干扰，因此，教师想要做好教学工作，就要从学生的实际水平以及能力等方面出发，这样才能确保课堂教学具有多多变性与灵活性。在教学中教师还要从课堂教学的实际情况上来进行相应的调整，通过运用好教学语言来激发出学生学习的热情，维持好学生的好奇心，促进课堂教学的顺利开展，以此来实现课堂教学的目标与任务。
3. 3 要坚持有效性的原则对于教学来说，想要确保有效性就要保证好教学语言的有效性，这样才能壤学生在有限的时间里掌握好数学知识。因此，在实际教学中教师就可以运用好教学语言，保证教学语言融入到整个教学过程中去，以此来确保教学目标的准确性。在这种教学方法的影响下，可以不断的开拓学生的视野，激发出学生的学习积极性，从而满足学生的发展需求。
4 高中数学课堂教学中教学语言艺术性的实践措施
4. 1 从导入语上入手对于课堂教学来说，导入语有着极为重要的意义。且对于导入语来说，就是将学生引入到相应的教学情境中所运用的语言。所以也可以说，导入的效果直接影响到了课堂教学的质量。因此，在实际教学中教师就要运用好导入语，以此来帮助学生快速的进入到学习状态中去，从而激发出学生的求知欲，让学生可以主动的产生出学习的兴趣，积极参与到学习活动中去。运用好暖场语对于暖场语来说，其目的就是要帮助学生将注意力放在课堂中，以此来激发出学生的学习热情，从而满足学生的学习需求。因此，对于暖场语来说，常常是作为课堂教学中的开场白来运用的，可以为学生营造出良好的学习环境。所以说，在实际教学中教师就要运用好暖场语，吸引学生的注意力，同时还要借助趣味性的语言来帮助学生正确的认识数学知识，从而缓解好学生的学习压力。
4. 2 运用好提问语想要实现教师与学生之间、学生与学生之间的有效互动，教师就要精心设计好一些提问语，以此来激发出学生的参与热情，突出学生在学习中的主体地位。因此，在实际教学中教师还要保证问题的针对性，认识到提问语在高中数学课堂教学中的重要性。这样才能在课堂教学中更好的启发学生，锻炼好学生的思维能力，提高学生分析与解决问题的能力，促进学生实现更好的学习与发展。
4. 3 教师要及时更新自身的教学理念在新课改的影响下，对高中数学教学也提出了全新的要求。因此，在实际教学中教师就要及时更新自身的教学理念，认识到传统教学模式中存在的不足，同时还要不断的将新课改的教学理念融入到课堂教学中去，以此来突出学生的主体地位，自身也要站在引导的位置上来帮助学生学习，实现课堂教学的艺术性。只有从学生的实际情况上出发，才能制定出符合学生特点的教学方法，同时教师还要为学生设计出多样化的教学情境，以此来让学生可以真正的参与到学习中去。
5 结语
综上所述可以看出，在高中数学教学中保证教学语言的艺术性有着极为重要的意义。因此，在实际教学中教师就要采取有效的教学方法，激发出学生的学习兴趣，同时还要为学生创建出良好的课堂氛围，以此来提高学生的学习质量。
参考文献:
[1]王勤. 高中数学教学语言艺术性的探索与实践[J]. 数学教学通讯，2014( 33) : 39 ～ 40.
[2]易开敏. 郭小梅. 有关高中数学教学语言艺术性的探索与实践[J]. 小作家选刊( 教学交流) ，2014( 11) : 113.
《高中数学教学语言艺术性的实践反思》来源：《科技展望》，作者：李 芹。
