摘 要：随着社会与科学技术的不断发展，我国的教育体系也随之发生了巨大的变革。就目前的中国而言，我们正在思考如何更好的利用新生代产生的新媒体技术来有效提高高中阶段思想政治学科课程的教学质量，以此来帮助我国高中生正确的理解本国政策、思想理论、方针及改革路线，帮助学生构建正确的价值观。本文从新媒体时代本国教育制度改革的必要性出发，探究与分析新媒体时代下高中思想政治教育课程的教学思路。
关键词：思想政治教学;教学改革;多媒体技术
我们可以感觉到社会生活正随着科技的发展逐渐发生着巨大的变化，当代的新媒体技术作为科技发展的产物，对于我们每个人的学习和生活都产生了非常大的影响。高中阶段，是个人形成良好的价值观和思想观念的关键时期，可想而知思想政治课程对于学生的必要性，它在给予学生一定理论基础的同时，帮助学生树立了正确的价值观念。将新媒体技术导入高中思想政治课堂教学中，可以说既有利又有弊，如何通过新媒体技术的运用来改变教师的教学观念，创造新的教学方法、更新原有的教学手段等问题成为了目前高中思想政治教师广泛关注的课题。
一、新媒体时代下高中思想政治教学改革的必要性
(一)将新媒体技术融入高中思想政治教学中是时代的要求 1972年，联合国教科文组织就发表过有关利用网络技术来为人们的终身学习提供有利的条件的相关报道。当下，新媒体技术已经完完全全融入进了人们的生活之中，无论是在生产、生活还是学习中，都有着新媒体技术的存在。教育也应紧跟时代的步伐，对教育方式、教学观念等教学问题加以改革与创新，借助多媒体技术向学生展示更新奇的知识与内容，这满足了新课改对学生综合素质的要求。
(二)新媒体在高中思想政治教学中的运用满足了学生发展的要求处于高中阶段的学生正是身心发展的关键时期，他们想要并敢于尝试接触新鲜的事物，而新媒体的融入，正满足了他们想要探求新鲜事物的发展心理。但是，新媒体引入课堂也应注意到，由于高中生还未成年，社会阅历和社会经验都不充分，对事物的辨析能力不够强，就容易造成其思想观念层面的误导。因此，这就需要高中思想政治教师能够准确把握新媒体应用的特点，最大程度的发挥它的优势，让它成为帮助学生健康成长、积极发展的有利工具。
二、新媒体时代下高中思想政治教学改革的新思路
(一)转变原有的教学观念在高速发展的时代下，高中思想政治教师要紧紧跟随着时代发展的步伐，不断实现自身观念的更新，改变传统教学中师生的角色定位，实现以教师为主导、以学生为主体的课堂，摒弃“灌输式”的教学模式，借助新媒体技术的融入，将原有教师讲课、学生记笔记的课堂转变为能够讨论或者讲座等师生之间可以互动交流的授课模式，以此来提高学生对思想政治课程的学习兴趣，同时也可以改变学生的学习模式，提高学生对理论知识的应用能力。在授课过程中，教师也可以通过新媒体技术的应用来提高自身的教学水平，最终实现提高思想政治教学质量的总目标。
(二)实现教学方法的革新新媒体技术相比于传统媒介传播来说有着诸多优点，比如说新媒体可存储的信息量大且信息传播速度较快。通过新媒体技术的应用实现教学方法的改革，主要有以下三种途径：第一，利用新媒体技术辅助课堂教学。有了新媒体技术的加入，为思想政治课注入了新的血液，使得其原有枯燥乏味的理论知识也变得鲜活起来;第二，利用新媒体技术转变教学方式。新媒体技术的加入可以实现学生随时随地学习思想政治内容的机会，这样学生可以在课下对自己的薄弱知识进行预习;第三，利用新媒体技术完善学生的评价机制。有了新媒体技术的加入，学生的评价方式不再局限于传统的分数评价，增强学生对知识运用的实践能力。
(三)正确处理教育与新媒体的关系新媒体对于教学来说是一把双刃剑，既有利又有弊。这就要求高中思想政治教师要正确处理好新媒体与教育之间的关系，要坚持在传统教学模式的基础上合理的运用新媒体教学，同时重视教师的主导地位。由于新媒体教学中信息量较大、传播速度快，学生在如此高效率的学习下无法紧跟老师的步伐，长久以来就会导致学生对该科目失去兴趣，只有保证新媒体技术的运用建立在传统教学模式的基础上，教师根据学生的实际学习情况，对学生加以正确的引导，并对学生在学习过程中存在的各种问题做到及时解答，才能有效保证学生对知识的理解与掌握。
三、结论
综上所述，我们可以知道对于新媒体融入高中思想政治课的教学中，对教学方法、教学模式、教学思路等都带来了很大的变革，只要教师能够做到正确的引导，正确处理好新媒体与教育两者之间的关系，就可以实现学生价值观念与思想健康良好的发展。
参考文献：
[1] 黄成勇.试论基于新媒体下的民办高校思政课教学改革趋向[J].北京印刷学院学报，2017(06).
[2] 姚新武.高中思想政治课新媒体教学运用研究[D].固原:宁夏师范学院，2018.
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