随着教育事业的发展，我国的教学也进行了很大的改革，中学物理是中学中很重要的一门课程，物理教师的教学方式也有很多。创新能力是教学黄总很重要的一种理念，本文是一篇教学与研究杂志投稿的论文范文，主要论述了小学数学课堂中的开放式教学模式。
摘 要：面对信息爆炸、知识经济时代的到来，我国传统的教育方式培养出来的学生已日益不适应激烈竞争的需要。这种情况迫使我们对传统教育进行反思，更新教育观念、改变教育方式，在中学阶段实施以培养学生创新能力为教育目的的创新教育，正是以适应社会发展的需要而进行的。本文结合中学物理教学特点，简要阐述在中学物理教学中培养学生创新能力的体会。
关键词：创新能力,中学物理,教学,培养
一、创新能力在中学物理教学中的意义
1.进行科学探索研究的能力。发现问题、提出问题的能力;能运用科学思维方法(分析、比较、抽象、概括、归纳等)从理论上分析，处理实验现象和数据、建立模型、得出概念、发现规律;能运用实验和逻辑方法验证猜想，完善新的理论。
2.进行知识和方法的拓展创新能力。揭示原有知识的局限性及适用条件，对原有知识进行拓展创新，能用概括水平更高的知识概括原知识;针对新问题，能改变传统思维方式，运用新的思维方式分析处理新问题;不满足于现有的解题方法， 能深层次地提出解决问题的方法;能在解答具体问题中发现矛盾，揭示原有解题方法的局限性和适用条件，提出适用范围广、概括水平高的解题方法。
3.物理实验设计与创新的能力。能运用实验的理论和实验思想方法(控制思想、多次间接测量思想、放大的思想、补偿思想、比较思想、转化思想等)设计新的实验;能揭示原有实验的不足之处，运用新的实验方法对原有实验进行创新设计、改进;能运用新的实验数据处理方法，对实验数据进行合理的创新处理，给出实验结果。
二、培养学生创新能力的目标
1.培养创新意识。意识是人脑所特有的反映内部和外部客观现实的机能;也指人在清醒时对自我和周围事物的觉知状态。从创新意识构成成分看，创新意识是创新活动的动力系统，可以将创新意识约定为：创新需要、创新动机、创新兴趣、创新热情、创新理想、创新信念、创新世界观。
2.培养创新思维。创新思维是构成创新素质的核心成分之一。它是创新素质的重要的心理操作系统。创新思维包括创造思维和创造想象两个组成部分。创造思维与再造性思维相对，需以丰富的知识为基础。创造性思维是一切创造性活动所必需的。创造想象是形象化的创新思维。
3.培养创新能力。创新能力是创新素质的实际操作能力。创新能力是以一般智力、能力为基础和前提而形成的。创新能力是与模仿能力相对应的。模仿能力是指在模仿活动中所表现出的能力，即直接影响重复某种活动效率的能力。因此，模仿能力也可以称为再造能力，创新能力也可称为创造能力。根据信息社会、知识经济的要求和个体的能力表现，将创新能力约定为：寻求与发现、加工与超越信息的能力、实际操作能力、竞争与合作的能力、自我反省与监控能力等。
4.培养创新人格。人格是个体在适应环境的过程中所形成的独特的特质形式。人格一词来自拉丁文(面具)，是指戏剧中演员所戴的特殊面具，它表现剧中人物的角色和身份。把面具定义为人格实际上说明人既有表现于外给人印象的特点，也有某些蕴藏于内、外部未显露的东西。这些稳定而又异于他人的特质给人的行为以一定的倾向性，它表现了一个由里及表的、包括心身在内的、真实的个人――即人格。从创新素质对人格要求的角度对创新人格做某些约定。从大量的创新实践观察中可以将创新应具备的人格特质约定为：责任心、自信心、宽容性、独立性、坚韧性、合作性等个性特征。
三、培养创新能力的条件
1.教师的创新素质。(1)物理教师自身的业务素质。中学物理教师必须具有本专业比较系统和渊博的知识，包括对物理科学发展的最新动态的了解，有较强的实验操作能力;中学物理教师必须掌握教育心理学、创造心理学有关知识;中学物理教师还必须具有教育能力和教育科研的能力以及指导学生进行“准科研”的能力。(2)中学物理教师的教育理念。物理教师要有科学民主、师生平等的教学态度，允许学生奇思妙想，鼓励学生挑战权威，甚至“刁难”老师，能虚心向学生学习，真正教学相长。
2.学生的学习方式和心理品质。要进行成功的创新学习，学生必须乐于自学，具有较强的自学能力。自学能力就是学生个体依靠自己的知识、智力和经验认真阅读、独立思考、运用科学的学习方法主动地获取科学知识的能力，自学能力是观察力、记忆力、思维力、想象力、概括力、检索信息能力等多种能力要素的综合反映。自学能力强调学生在创造性学习中能获得主动、积极探索、独立思考地发现问题、提出问题、解决问题。
3.教材及考试制度的改革。(1)物理教材的改革。中学物理教材从形式到内容经过多次的修订，其内容已变得更丰富、更贴近现代科技和生活，其形式也多样化，但其系统性太强而可接受性不强，知识偏难，陈旧知识过多，现代气息不浓，学生可读的信息量不大。这种现象使得培养学生的创新能力成为难题。物理教材改革迫在眉捷。(2)考试制度的改革。虽然当今中高考的考纲反复强调注重考察学生的能力，试卷对能力的考察确有很大的改进，但要考查一个学生的创新能力仍然远远没有达到要求，高分低能仍是较普遍的现象，这使得一些有个性、有能力的学生没有机会充分发挥他们的潜力。高考仍严重束缚着中学物理教师培养学生创造性的手脚。学生为了过考关，也只好暂时放弃创新能力的培养，大批学生错过了创新能力发展的关键期。考试改革势在必行。
相关期刊简介：《华文教学与研究》，本刊原原名为《暨南大学华文学院学报》，是暨南大学华文学院主办的一本学术季刊，国内外公开发行，2001年正式创刊。该刊以华文教育与对外汉语教学研究为主要内容，以“百家争鸣”、“求真务实，崇尚创新”为办刊宗旨。
