音乐属于艺术的一种，音乐总能给人带来美的享受，在一些中小学校，音乐教育也越来越受到人们的重视了。本文是一篇音乐学术期刊论文发表范文，主要论述了初中音乐建立高效课堂的几点思考。
摘 要：随着新课改的实行，音乐教育已经在我国提上了日程，初中音乐教育也开始受到重视，在教学活动中开始占有重要地位，过去一直沿用的音乐教学方法已经跟不上时代的发展。新的课程改革提出了音乐教学的新标准，即教师首先要尊重学生的个性发展，引导学生求同存异，从主观上提高学生的积极性。笔者作为一名新教师，通过一年多的教学时间对初中阶段的音乐教学进行了探讨，就如何在35分钟的有效课堂中开展更为高效的音乐创新型课堂提供参考建议。
关键词：初中音乐,音乐教学,创新,趣味,高效课堂
音乐教育作为素质教育一个不可或缺的重要组成部分，其在培养学生全面发展中起到越来越重要的作用。[1]对于中学音乐老师来说，新教学思想在音乐教学课堂上能否得到深入贯彻，并取得良好的效果，就要跟上时展的步伐，改变过去固有的教学理念和教学方法，大胆创新，不断创新出新的音乐教学方法，边工作边研究，争取让自己的教学方法能取得最好的效果。笔者作为一名国际化、现代化学校的年轻教师，在新课程改革大方向的指导下，结合自身实践，对初中阶段的音乐教学模式进行摸索、探讨，逐渐形成了自己的观点。
一、预习，走起音乐学习第一步
通过这一年多的教学经验得知，学生在课堂前的预习对高效课堂的建立有重要的影响。音乐这门学科，尤其是初中阶段的音乐课，涉猎了许多学科知识，这就要求学生在课前查阅资料，激发学生对这一课题的兴趣与学习热情，从而对这一课题的知识点有大致的了解。
如在学习《凤阳花鼓》(安徽民间小调)这一课中，通过引导学生做好课前准备，如让学生事先了解安徽民歌的特点，包括民间歌舞《凤阳花鼓》名字的由来、花鼓艺人的生活等，激发学生对的兴趣与学习热情。在课堂上，因学生已对《凤阳花鼓》有了一定的兴趣与认识，可省略繁琐的课堂引入，直接进入主题，与学生进行互动，在一种轻松氛围中解答学生在预习中所发现的问题，学生快速掌握知识的同时，也让民歌课堂生动起来;同时可结合《凤阳花鼓》的特点，教学生几个简单击打花鼓的动作，加深对知识的了解。
二、科技融入课堂，成就高效
1.运用多媒体情境教学，激发学习兴趣
科技的更新发展，对于学校教育产生了极大影响，巧妙运用课堂多媒体技术，可以为高效课堂助一臂之力。
例如，《春江花月夜》一曲。本曲是一首古曲，学生在欣赏古曲时，我采用了多媒体教学工具，把曲中的景色通过多媒体这一辅助教学工具形象的描绘出来，优美动人的乐曲，再配上栩栩如生的图画，让学生仿佛真的来到了画中的世界，音画融溶，身临其境，从而体会到古曲的意境之美。另外，在拓展环节，我播放了一段由沙画艺术家苏大宝创作的《春江花月夜》视频，通过播放沙画视频，使学生认识到艺术的共通性。有了多媒体教学工具，动画、音频和视频都能发挥作用，让学生一边欣赏乐曲，一边观赏图画美景，学生可以在视觉和听觉中体会到民族音乐的魅力，从而提高自身的学习兴趣。
2.平板电脑模拟弹奏，启发学生思维
当今，教学手段越来越先进，音乐教学已经能够打破时间和空间的界限，有其更加广阔的创新空间。
以《二泉映月》为例，作为中国民间器乐创作曲目中的瑰宝，在教学过程中仅仅通过讲解与聆听，学生难以深刻理解乐曲沉思、忧伤、悲愤、怒号、憧憬的复杂情感。在课堂中引入平板电脑这一新生科技，下载相关音乐应用，让学生模拟演奏，学生在掌握课本核心知识的同时，还能更深刻地理解每一个音符中作者蕴藏的复杂情感，一方面提升了学生感悟作品的能力，另一方面使得师生互动，活跃了课堂气氛，使课堂更为高效。
三、革新课堂，创造师生双向愉悦学习
开放性课堂的教学模式，让学生的学习有了更多的选择，可以自我体验，自我创作，让学生能够更加充分的表现自我，更有助于培养学生的创新型思维。
在《西乐撷英(一)》这个单元，我设计了比赛的教学模式。让学生先来欣赏音乐作品，了解欧洲不同的音乐风格流派(即巴洛克音乐、古典乐派、浪漫乐派)，然后设计出表格，填写上每一个不同音乐风格流派的特点，播放音乐片段让学生来猜是哪一种风格流派，答对得一分，分数最高者为胜出者。听说要进行小组比赛，学生的积极性特别高，听音乐更加认真，学习的积极性大大提高，为学生喜爱和享受古典音乐奠定基础。
开展基础性的音乐教育，学习音乐应该是所有学生都应该享有的权利，每一个学生都应该提高和发展自身的音乐能力，从而获得全面发展，这也是当前推行音乐教育的目的所在。作为一名初中音乐老师，更要从自身的实践中总结经验，并积极吸取他人精华，寻找更有效的音乐教学方法来推行高效课堂，整体提高初中阶段的音乐教育，让音乐的魅力在更加宽阔的舞台上得到更辉煌的闪耀。
参考文献：
[1] 张方明，“新课标”音乐教学存在问题的分析与思考[J]，中小学音乐教育,2005,(05)
[2]杜鸿. 浅谈如何打造高效音乐课堂[J].现代教育科学(教学研究版),2012,(12).
[3]孙圆. 如何打造高效音乐课堂[J].{H}大连教育学院学报,2011,(13).
[4]王宏. 高效音乐课堂创新教育研究[J].读写算(教育教学研究版),2011,(50).
[5]张斌. 利用多媒体组合高效音乐课堂[J].教育教学论坛,2011,(02).
作者简介：朱静波(1987-)，女，山东济宁人，研究生。研究方向：音乐教学。
音乐类学术期刊推荐《中国音乐教育》，杂志自1989年创刊，创刊以来承蒙各界专家学者及广大音乐教育工作者的厚爱，如今已成为我国颇具影响的惟一一本国家级音乐教育期刊。跨入新世纪后，教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措，音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期，杂志也应尽自己的一份职责，以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。
