对于英语的教学方式，不同的英文老师都有自己的教学方法，学英语首先必须要记单词，单词是英语的基本。但是单词众多，要想快速的记忆也是需要一定的技巧的，死记硬背的教学方法不仅效率低，而且容易出错。本文是一篇发表在中国职业技术教育杂志上的英语教学论文，主要论述了英语记忆教学。更多英语教学论文范文可以参考网站教育论文栏目。
摘 要：英语单词的学习是学习英语的基础，词汇记忆是初中英语学习的绊脚石。所以，英语教育不得不发生一场深化的改革。记忆力不是先天存在的，而是经过后天锻炼形成的一种技能。英语教师一方面要努力，运用有效的教学策略进行渗透，帮助学生提高这种重要的能力，另一方面要引导学生通过尝试，找到适合的巧妙方法，帮助他们掌握这种能力。运用多种记忆方法教会学生记住单词，培养学生的学习英语兴趣的积极性。
关键词：中国职业技术教育,记忆,联想,谐音,密码,非智力
前言：记忆力是否生来就有好坏之分呢?不是，它是一种习惯，一种技能，是经过后天锻炼逐步养成的，是长期努力的结果。对于英语学习者来说，记忆单词、背诵课文是最基础、最重要的，却也是最枯燥、最困难的。单词是初中英语教学的重要组成部分，掌握一定数量的单词有助于提高理解文章能力、口语表达能力和写作水平。初中生必须学好英语单词，才能为以后进一步学习英语打下坚实的基础。
一、创新单词记忆法
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。四至七天不重现，记忆将受到抑制，甚至消失殆尽。同时他的实验还发现遗忘主要受记忆材料的性质这一因素的制约，学习者对于没有重要意义的、不感兴趣的、不需要的材料的遗忘速度最快，而对于重要的、有意义的、感兴趣的材料遗忘较慢。
1、联想法
联想分为自然联想和荒谬联想。自然联想很简单，我们重要点讲一下荒谬联想。荒谬联想必须遵循三个法则：信息图像化、串联各个信息、情节夸张化。
遵循以上三个法则的英语词汇记忆既生动有趣，又能形成记忆链。只要想起记忆材料的其中一环就可以顺藤摸瓜，回想起其他的内容。例如building、astronaut、rocket、space、space station、fly、took、moon、I′ll、fall这十个词时，是这样教学生联想记忆的：炸了美国五角大楼﹙building﹚的宇航员﹙astronaut﹚驾驶着长征火箭﹙rocket﹚逃往太空﹙space﹚在太空站﹙space station﹚加足燃油飞回﹙fly﹚家准备携家人逃往月球﹙moon﹚时我将﹙I′ll﹚早已准备好的高射炮把它击落﹙fall﹚了下来。联想的同时把这些过程图像化就会顺序不乱的记住这些单词。
2、词汇拓展记忆法：
我们可以把某个单词的相关词汇进一步扩展，包括其相应的名词、形容词、副词、近义词和反义词等。比如以动词celebrate( 庆祝、赞扬) 为中心，可以扩展出形容词celebrated(有名的、知名的)、名词celebrity( 名声、知名人士)、同义词famous(著名的)、反义词obscurity(身份卑微的)等。该方法结合词缀、词根记忆法，可以达到非常好的记忆效果。
3、词缀、词根记忆法
拼音里有声母，韵母，单词里有前后缀、词根，我们可以通过这种方式来理解单词的含义。比如impossible 的前缀“im” 有“ 不” 的意思，“possible”是“可能”，那么组合起来便是“不可能的”意思;至于后缀，例子就更多了，比如considerably 里的“ably”就是副词的后缀。词缀、词根分析法作为西方人母语学习最正统的方法，尤其值得我们掌握。
二、英语传统记忆法存在的问题
1、机械重复，死记硬背
2、音形意脱离，忽视语境
3、复习不科学，耗时长，效率低
三、解决记忆问题的措施
1、读准音。音要准，声要大，读得快。
2、对所学单词非常熟，将生词通过分解，字母替换，字母编码等方法转化为一个或几个熟词或熟悉的编码。
3、联想串联。通过联想串联，想象使记词情景化，形象化。
4、双向回想。通过英语单词联想汉语意思，通过汉语意思回想英语单词，强化重点物象，及时纠错。
5、造句。通过造句，加深对词汇的印象，了解词汇的应用。
6、及时复习。
四、高效记忆方法解析
1、在理解的基础上记单词
一般地说，理解越深刻，记忆越牢固。在英语教学中必须把单词的音、形、义、想象用法等内容全面告诉给学生，使其在理解的基础上记忆，从而提高记忆效率。还可以通过对同义词、近义词、反义词的辨析，同音异形词、词类转换、单词的比较归纳等方式，加深学生对单词的理解，以此来提高记忆效率。
2、用比较法来记忆单词
就是通过对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，分别记忆，从而避免单词之间弄混记错。如：改变一个元音的词，ball、bell、bill;改变一个辅音的词，fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词，sun和son，too和two;形同而音义不同，desert(沙漠)和desert(丢弃);音形相同而意义不同，light(光)和light(轻)等。
3、要善于联想
王维说：“联想是钓钩，在茫茫艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。联想越丰富，越多采，记忆的艺术就越高超。”联想是记忆的基础，英语学习者可以运用它有效地记忆单词、短文等。比如opposite，想象一下，op和po站在相对的site，所以opposite意为“相对的”。学习succeed时，要想到success，successful，successfully及Failure is the mother of success。
4、化整为零，聚零为整
记忆单词不能割裂它与句子、段落之间的联系，必须把它放到特定语境中充当句中成分，表达一定意思，这样才能达到深刻记忆的目的。若想以最短时间背诵文章，整篇记忆慢而低效。更有效的方法是，先整体理解，把握其意义上的连贯性;然后分为几个相对独立的部分;最后把背诵的目标锁定为每一个句子。每背完之后一句子，则合背之前所有的句子;每背完之后一部分，则合背之前所有的部分，最终把材料装进大脑，做到活记活用单词。
5、象形记忆
中国的文字最初就是象形，为的就是方便记忆。对于单词，我们也可以用相同的方法，就是利用单词整体或局部结构的形状想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如sap一词，其首字母“s”弯曲的形状可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液。这样，这个需GRE词汇一万以上才可接触到的单词利用象形记忆，几秒钟就可记住。除此之外，单词记忆方法还有辨析法、分类归纳法、说汉语夹杂外语记忆法等等。
6、及时复习巩固
常有学生在考试中会暂时性“失忆”，考试结束后又马上想起来了，可为时已晚。这是因为心里紧张所致，但主要原因还是对知识的记忆不够牢固。任何人对知识的记忆都不是一劳永逸的，遗忘时常会发生，必须及时复习巩固中，才有助于形成永久的记忆。
结语:“授之以鱼，不如授之以渔”，我们要切实运用一些有效策略帮助提高学生的记忆能力，并引导学生掌握适当的方法，养成良好的记忆习惯，形成高效记忆，进而优化英语学习。
学习英语最重要的就是要持之以恒，无论是背诵还是应用。只要肯坚持，只要肯用心，没有做不到的事。我们总会找到适合自己的记忆方法，把英语学好。
参考文献：
[1]肯尼斯·希格比.聪明记忆王[M].天津：天津教育出版社，2009.
[2]张杰.专为中国人写的记忆密码[M]﹒海口：南海出版公司，2007.
[3]贾冠杰.外语教育心理学.广西教育出版社，2003.
《中国职业技术教育》（ChineseVocationalandTechnicalEducation），主办：教育部职教中心研究所、中国职业技术教育学会、高等教育出版社，周期：旬刊，出版地：北京市，语种：中文，开本：大16开，国际刊号：ISSN1004-9290国内刊号：cn11-3117/G4，邮发代号：82-866，历史沿革：现用刊名-中国职业技术教育，创刊时间：1993，核心期刊：中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2004)。
