摘 要：众所周知，高效已经成为当前社会共同追求的目标，教育教学方面也不例外。对于高中数学来讲，我们更加注重高效课堂的构建。其实，高效的数学课堂指的是在数学教学过程中，通过教师的正确指导和学生的积极配合，在最短的时间内使学生掌握数学知识，并提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，既追求效率，又在乎质量。高效课堂使我们一直追求的目标，从未停止。
关键词：论文网,高中数学,教育教学,课堂,实效,提问,激励
其实，在大多数学生的心目中，高中数学是一门难度比较大的学科，基本上谁都有过 “我听不懂老师讲课”的数学学习经历。在新课程改革背景下，教师应摒弃传统的教学模式，保证在极短的课堂上让学生牢固掌握数学知识、提高数学解题技能，从而实现高效的高中数学课堂。同时，增强高中数学课堂教学的实效性，是新时期数学教学的重要一环，作为教师的我们一直为此努力，从未停止，也取得了很大的成绩。作为一名高中数学教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期高中数学课堂教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。
首先，增强数学知识实效性，提高学生们的学习兴趣
高中数学，以其严谨性和逻辑性而著称。对于高中数学的学习，面对一个个数字和公式，还是比较枯燥的，学生无法专注的进行课堂教学。面对这种情况，作为教师的我们应该想方设法提高同学的学习兴趣，激发学生学习的情感。在这里我想到了实效性教学。所谓时效性就是将情景教学融入到实效性教学中，也是高中数学教师必须思考的问题。数学教学中加人情景教学，不但可以引导学生跟着老师的思路思考数学问题，掌握数学难题解答的思考方式，还可以加深印象，大大提高学习效率。实效性教学中的情景教学应用，是为了让学生摆脱被动学习的阴影。积极地主动地去发现问题、提出问题、思考问题，进而解决问题。情景教学是达到实效性教学目的的重要一环。通过学生精心准备的情景模拟学习方式，亲自参与，积极配合，找到解决方法。教师可以通过情景的预演和模拟来解答这样的数学问题，让学生通过自身的参与，寻找答案，融人情景教学模式，活跃课堂气氛，增强数学教学的实效性。带着问题来模拟情景的学习方式具有很明显的学习效果，它能够让学生在参与情景之前激发求知欲望，在参与情景的过程中得到启发，充分调动主观能动性去解决问题。掌握相关知识点，通过问题情景加深对数学知识的应用和掌握。此外，教师在实效性的教学过程中还必须重视学生个体的差异性。根据学生不同的知识框架水平给予不相同的指导。使每一个层次阶段的学生成绩都有所提高。课堂的重要性不言而喻，作为教师的我们更要注重优质课堂的构建，通过合理方法的知道，激发学生们的学习兴趣和激情，真正的帮助优质课堂的构建，提高课堂教学效率。
其次，重视提问，活跃课堂气氛
优质的课堂离不开活跃的氛围。课堂教学不该沉闷，应该活跃，特别是高中数学的课堂。而提问正是活跃课堂效果的关键方面。其实在课堂教学中，问题是核心、是灵魂。“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和有技巧地引导学生作答”。只有有效的问题及有效的提问方式，才有利于激发学生的学习热情。为了使课堂提问更有效，我们还应该注重问题设计。问题的设计要适量适度。提问的数量要具体分析、周密计划、精心预没，既不能满堂问，也不能满堂灌，提问要切中要害，就必须少而精。应抓住关键性本质性问题进行提问，讲授新课时，围绕教学重点提问;复习课时，从知识的规律性方面，从易混淆的知识点提问;习题讲评时，从思考方法，解题规律上提问。问题的设计要有思维含量提问应从学生的认知结构，技能结构以及认知能力出发，有的放矢，让学生有所思有所得，因此提问要有所创意，要有一定的思维负荷及生成思维的驱动力;提问要符合学生思维“最近发展区”的原理.给学生提供发现新知识的可能性。同时，问题的提出要适时。课堂提问既要注意时机的把握，又要立足于学生整体的学习水平，更要兼顾学生个体的差异性。提问要选择恰当的时机，要与学习的内容和学习者的实际情况相一致，如当教学到达关键处时，当教学到达疑难处时，当教学到达提升处时，当教学到达矛盾处时，都是呈现问题的好时机。特色提问其实还有很多要求，并不是我们所说的那么容易，不过，我希望我们广大老师共同努力学习，不断提高自己能力，多总结勤思考，集思广益，寻求更好的方式。
最后，多鼓励，多表扬，激发学习斗志
不容否认，高中数学的学习还是有难度的。很多学生还是很惧怕数学学习，甚至开始出现抵触心理，这个时候就需要作为教师的我们跟学生进行及时的沟通，帮助他
们建立学好数学的自信。我们可以在数学课堂上多与学生进行互动，并对学生的表现进行激励性的教学评价。对于表现好的学生，我们要给予赞美和表扬;表现有待加强的，进行适当地引导和鼓励，同时不要吝啬我们赞美的语言，这样能使学生感受到教师对自己的肯定，学习热情马上就被激发出来了。因此，在课堂上对学生进行激励性的教学评价，也能对高效数学课堂的建立起到积极作用。高中数学是高考的一门重要科目，所以高效的数学课堂应该是
所有数学教师不懈的追求。教师要转变自己的教学观念，坚持一切以学生为中心的教学原则，
通过励志性的评价，激发学生向上的情感。当然，打造高效的高中数学课堂也不是一蹴而就的，希望各位教师都能提高自身认识，多鼓励，多表扬，激发学生学习的斗志。
综上所述，新时期，对于高中数学教学，作为教师的我们要转变教学理念，不断深入教学研究，通过增加课堂的时效性，并合理的进行提问，活跃课堂氛围，同时多鼓励，多表扬，克服学生畏难的心理，提高学生们的课堂学习能力。当然作为教师的我们也要不断地对自己教学工作进行反思和总结，实现教学的基本目标。
