摘 要：构建良好的师生关系是课堂教学成功的关键，建立良好师生关系是新课程实施和改革的前提和条件，也是素质教育的需要。
关键词：中国职业技术教育杂志社,新课程,课堂,师生,构建
新课程理念认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂教学活动实际上是一种多极主体间的交往活动，在这种交往活动中，教师与学生之间、学生与学生之间、学生与教师之间发生着频繁而密切的联系，这种师生间、学生间的广泛交往与联系具有十分重要的教育意义，是学生学习主动性、积极性得以发挥的前提，是提高学生素质、促进学生全面发展的重要途径。由此可见，构建良好的师生关系是课堂教学成功的关键，建立良好师生关系是新课程实施和改革的前提和条件，也是素质教育的需要，那么在新课程理念的课堂教学中如何构建良好的师生关系呢?
一、更新教师观念，转变教师的角色是构建良好师生关系的前提
新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。作为教师应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。教师要切实更新教育思想、转变教育观念。传统的教师角色主要是以传授课本知识为中心，以掌握知识的多少为主要目的，体现在教学上以死记硬背为主要的学习方法，强化起主导作用，导致“题海”战役和“填鸭式”教学方法，以成绩作为衡量好学生的标准。在教学过程中，教师应自觉转变教师的角色，教师应由居高临下的权威变向平等中的首席，由管理者转变为学生学习的设计者，促进学生的发展。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。而新课程的教学更注重的是学生的学习策略的运用，不以掌握知识的多少为目的，而是给学生提供知识平台，在学生学习过程中，教师只是指导和帮助学生主动参与，亲身实践、独立思考、合作探究。但同时，要参与学生的各个环节的学习活动中去，与学生交流和沟通，准确地了解学情，及时引导学生解决问题或调整教学计划，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二、师生互动是构建良好师生关系的活化剂
新课程理念认为，教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程。在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，促进教师与学生之间、学生与学生之间在课堂教学中的有效交往，使学生在有效课堂交往中得到全面发展。实施新课程必须建立新型的师生观，倡导主动地、多样化的学习方式，努力把课堂变为实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地。师生关系是决定课堂教学效率的一条生命线。课堂教学应该是师生间共同协作的过程，是学生自主学习的主阵地，也是师生互动的直接体现，要求教师从传统教学中的知识传授者，转变成为学生学习活动的参与者、组织者、引导者。在教学中师生交往是老师与学生间的一种互动关系，具有重要的地位和特殊的作用。教师的教学内容与教学行为要符合学生的认知水平和思维发展规律，因材施教，有的放矢，才能激发学生学习的兴趣。我们的教学过程要由传统的教学让位于学生的互教互学，教学过程中，师生互动，看到的是一种双边(或多边)交往活动，教师提问，学生回答，教师指点，学生思考;学生提问，教师回答;共同探讨问题，互相交流，互相倾听、感悟、期待。这些活动的实质，是师生间相互的沟通，实现这种沟通，理解是基础。在彼此的交谈中，形成共识。教师要不断鼓励学生的参与行动，保护他们的创新火花，课程才会有生机，才会有创新与发现，才能成为动态的发展过程，师生互动才会良性运转。
三、教师主导与学生主体相结合
课堂教学改革的出发点要指向每个学生，指向他们的未来和发展。树立起一切教学活动都是为了学生的发展的观点。教师要为学生服务，要面向每一位学生。在课堂教学中，教师即是指导者，又是组织者，参与者，要充分发挥教师的主导作用。教师要以自己对知识的热爱和追求，探索的精神，感染和焕发学生对知识的热爱和渴求。要围绕教学目标，调动学生自觉学习的积极性，尊重学生的主体地位，唤起学生的主体意识。以学生怎样学习为主线，教师适时指导、组织、点拔，引导学生自己去自读自悟，要敢于质疑问难，主动探索知识形成的过程。教师要及时反馈，掌握学生的状态，及时调节师生的双边活动。以促进完成学习目标，构建以学生自觉探究为主的课堂教学模式。正如华东师大叶润教授所说：“课堂就是流动着的生命，教师和学生共同渡过着的生命。”从教育和教学是促进学生的身心发展而言，教师的教是外因，学生的学是内因，教师在整个教育教学过程中起主导作用，学生要发挥自我学习、自我发展的主体能动作用。教师的主导作用发挥得如何，主要是看是否发挥了学生的自主性、能动性、创造性。学生主体作用发挥得如何，则是衡量教师主导作用发挥得如何的标准。强调学生：是学习的主体，并不否认或贬低教师在教育教学实践中的主导作用。恰恰相反，学生主体作用的发挥，必须建立在发挥教师主导作用的基础上。教师既要从职责出发，以童心、公正感和自制力建立教师威信，还要尊重学生，挖掘学生潜能，培养学生民主意识，这才是正常的师生关系。
总之，在新课程理念的课堂教学中，构建良好的师生关系，才能使学生人格和创新思维得到良好的发展，达到教书育人的目的。
