摘要：本文从现阶段职业教学方法入手，在学习研究项目教学法的基础上，结合本校目前的教学实际情况，将项目教学法引入工程测量课程中，展示了“以学生为主体，以能力为本位”的教学理念，对职业教育教学做出积极探索，促进职业教育的改革。
关键词：项目教学法，建筑施工测量，教学实践
前言
随着职业教育理论研究和实践的不断深入，我们认识到：职业教育教学方法的好坏直接影响着职业教育的发展和教学质量的提高。我系老师在搞好教学工作的同时，在研究职业教育的基础上，从现阶段职业教学方法入手，结合我校目前的教学实际情况，对项目教学法进行了学习、研究和实践，以此更新教育思想，深化教学改革，提升教师队伍建设，优化教学管理，加强学生实践技能的培养。在《工程测量》教学中，我们一改过去只是给学生灌输一些基本理论和基本操作技能知识，重视培养学生独立工作和创新能力，这种教学方法目标明确，听、看、做、思、练环环相扣，在学生学完了相关课程后，不仅能够熟练的操作仪器，而且在解决实际问题时不至于仍然像以往无从着手，充分调动了学生的学习兴趣，教学效果得到明显提高。
一、什么是项目教学法
“项目教学法”——是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学方法，在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，学生在教师指导下，以个人或小组合作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同完成整个项目，完成项目过程成为一个人人参与的创造实践活动。其目的是让学生把在课堂学习的理论知识与实践有机地结合起来，充分发挥学生的动手能力和发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。教师的作用是组织每一个学生都能参加项目教学的设计、实施和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务。其特点有三：一是以学生为中心，自主性学习为主、探索性学习为基础，采用类似科学研究及实践的方法，促进学生主动积极发展的一种新型的教学方法；二是学生参加教学全过程：收集信息、制定计划、做出决策、实施计划、反馈控制、评估成果，着重培养学生的综合能力；三是教师是学习过程的组织者、协调者、咨询者和伙伴。
二、建筑施工测量项目教学法的实施
项目教学法一般按照以下五个教学阶段进行：①确立和设计教学项目；②明确项目任务；③制定工作计划；④实施计划；⑤学习评价。
1、分析教学内容，确立教学项目
《建筑施工测量》课程是一门理论与实践结合较强的学科，是我校建筑工程专业学生的核心课程之一。要求学生在掌握工程测量的基本理论和方法的基础上，通过基本技能的训练，使学生具有分析问题和解决问题的能力，能够独立从事建筑工程测量项目。教学中，为了处理好理论教学与实践教学的关系，更好地激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能全面培养学生综合运用本专业理论知识和实践操作能力，以达到提高分析问题和解决工程施工测量实际问题的能力，我们决定采用项目教学法开展教学活动。通过学习和研究，我们认为确立实用、优秀的项目是项目教学法实施成功与否的关键所在，针对课程性质、任务和要求，结合我校灾后重建工程项目，确立了以我校《学生餐厅工程的施工放样测量》作为测量实习教学项目。师生一道参加了该工程施工放样测量的整个过程，取得了很好的效果，学生感到所学的知识得到了应用，理论知识也不再抽象。
2、教学项目工作任务的描述
教学项目确定后，先由教师进行必要的课堂教学和实验，使学生掌握必要的基础知识和基本技能，再描述项目工作内容，交代项目任务。
选择实施对象：06级测量01班，38人，分成A、B、C、D四个项目作业组，每组8～9人，每小组选定一名组长，负责全组的组织工作，做好各小组之间的协调工作。
实施时间：2007年3月至2007年7月间。
布置项目任务：A组承担场地平整测量；B组承担建筑物定位测量；C组承担施工放线测量；D组承担基础及墙体施工测量。
3、制定项目工作计划并组织实施
由组长组织本组成员分别对项目进行讨论、查找资料，制订项目计划，画出作业略图，列出所需仪器、工具及辅助材料。同学们讨论积极、激烈，极大地调动了学生的创作欲望，锻炼了学生的发散思维能力，最后在教师的指导下确定了各小组项目实施方案。下面是各组项目计划与实施方案：
A组项目计划：场地平整测量
B组项目计划：建筑物定位测量
C组项目计划：施工放线测量
D组项目计划：基础及墙体施工测量
4、学习评价
学习评价是教学的一个环节，既作为学习的目标，也用以激励和检查学习的情况，评价要特别注重过程评价和目标评价。
教学项目结束后，师生共同评价项目工作成果和工作学习方法。首先由各小组对施测成果进行评价，谈谈体会（见上表问题与体会栏），然后由老师对整个工作过程和结果进行检查评估：
（1）施测方案虽然不够详细，但基本能够指导完成施测任务。
（2）施测的方法和步骤基本正确，施测程序不熟练，组织与协作不够好，造成施测过程反复进行，无疑加大了工作量。
（3）对施测成果经过检查，施测精度符合要求。
（4）对施工放样的过程有了较深认识和了解，基本上掌握了放样方法和步骤，达到了项目教学的目标。
三、实施项目教学法的注意事项
１、教师在发现学生制定施测方案有不足时不能直接告知施测方案的不足，让他们在实施过程中发现问题，再对其方案进行评价，引导其改进施测方案。
