摘要：当前，随着国际化水平不断提高，工作岗位要求毕业生具有较高的英语口语能力。但是，现阶段，我国高职类英语教学仍然停留在纸质的期末考试，通过三级考试要求方面，学校培养出来的人才难以满足工作岗位的要求。高职护理英语教学中，应加强高职护生英语口语能力的培养以适应未来护理工作岗位需求。
关键词：就业;导向;高职护生;英语口语;教学
一、高职护生口语教学现状分析
当前，我国不少高职医学院校的英语教学处于边缘化中，口语教学现状不理想。具体表现在以下方面：
1、学生的问题高职护生一般英语基础较差，学习积极性不高，造成课堂口语教学困难重重。高职护生主要来源于中考成绩偏差的初中毕业生与未考取本科院校的高中毕业生，文化基础相对性较薄弱，英语能力修养不够理想。更受制于应是教育的影响，长期学习的哑巴英语。不少学生面对口语表达，感到的茫然与畏惧，不能大胆灵活自如的交流。不少高职护生学习目标茫然，缺乏学习英语口语的动力。高职护生生由于年龄和学习能力等因素，造成他们对自己的学习目标模糊，没有强烈的学习动机，因而不愿意花时间在学习上，厌学现象也十分普遍。
2、教师的问题由于英语属于基础类课程，高职院校的英语教师授课仍采用传统单向式的灌输教学模式，以教师为中心的课堂，难以给学生锻炼口语的机会。目前，任教于高职医学院校的英语教师几乎都是师范院校毕业的英语专业或是英语教育类专业的人员，对高职医学院校开设的各专业的培养目标，工作性质，岗位技能等相关专业知识不了解，无法满足高职类职业教学与英语口语相结合的需求。
3、教学内容缺乏就业导向高职院校的英语教材大部分仍采用大一统具有普遍适用性的公共高职类英语教材，缺乏就业导向。现行的英语教材和学生将来的就业关联不强，根本满足不了学生以后工作岗位的需求，而特别是适合学生就业需求的口语教材更是缺乏。这一点也成为了开展口语教学的障碍。因此，教师应当针对高职学生的专业，对传统的教学内容进行改善，建立起符合高职学生职业发展所需的口语教材。
二、以就业为导向的高职护生英语口语教学改革
以江西卫生职业学院为例，高职护生学生毕业主要从事护理相关卫生类工作。这些岗位需要有良好的人际沟通能力，需要有较好的口语表达能力。良好的英语口语交际能力，能够帮助毕业生拓展就业渠道，提升就业技能，更好地融入职场生活。培养护理等专业学生良好的英语口语能力会直接影响学生的就业单位和薪资待遇。因此，在学校，英语教师要强化口语训练，让学生具有比较强的口语能力以全面提高学生专业技能和就业竞争实力。对高职护生进行以就业为导向的口语教学改革，应努力采取有针对性的有效措施。
1、改进教学方法，激发学生兴趣传统的教学方法，仍停留在以“教师为中心” 的一言堂，学生只是被动的接受者。在这样的环境下，学生没有开口说英语的机会，也失去了说英语的兴趣。因而，教师应该创设恰当的教学情境，以学生为主体，鼓励学生开口说，并且模拟就业场景，从而提高学生专业技能沟通能力。多媒体辅助语言教学直观，形象，教师可利用多媒体开展教学，运用网络技术提供集趣味性与知识性为一体的以就业为导向的口语场景，激发高职护生的学习兴趣，从而提高教学效果。有调查表明，学生对动态的教学方法，富有极强的学习兴趣和强烈的学习动机，学习效果也会更好。
2、以就业为导向，完善教学内容高职教育应始终体现“实用为主”的教育原则，要从学科本位转向以职业能力为本位。高职英语教材应与学生毕业以后的就业岗位密切相联，培养学生工作岗位的英语沟通技能。以就业为导向的英语口语教材要从高职护生的专业需求出发，明确教学目标，完善教学内容。要能够真正面向就业需求，符合职场要求，而且能够突出有关护理专业技能的沟通能力，提高护生就业能力和就业机会。英语口语对高职护生而言，作为就业的一种工具，必须要和职业紧密联系，具有职业性。
3、健全评价体系，提高高职护生职业素养目前，高职院校评价英语教学的效果，仍采用传统的纸质考试，而考试内容也都是常规的试卷，没有突出职业能力，也没有对学生口语能力进行评价。针对这种情况，笔者认为要尽快转变传统的评价体系，提高学生的职业素养。英语教师可采用过程评价法对高职护生的学习效果进行实时评价。在教学中，开展形式多样内容丰富的活动，积极鼓励高职护生参与，培养兴趣，使学生乐于开口说，渴盼展现自我。把评价活动学生的自评、学生之间的互评、老师的点评有机结合。该评价主要是评价学生是否能够熟练自如地运用目标语言进行职业场景对话。教师要注重对学生在口语训练中职业场景的引导和鼓励，并且激励学生克服自身弱点，不要有畏惧心理，增强他们的自信。
4、加强医学类英语口语教师队伍建设目前高职医学院校的英语教师，大都缺少对所教学生的专业知识的了解。因此，教师要提高自己的能力，打造一支“双师，双证，双语” 的“三双”型教师，英语专业的教师具有专业能力，专业老师也可以教英语。只有懂得医学知识的高素质英语教师才能更好地适应高职护生教学发展的需要。
三、结束语
高职护生英语口语教学，应以提高其就业能力为导向。英语口语教学应体现服务高职护生专业发展的需要，适应未来就业发展的需求。教学中，应精选适应高职护生需要的教材内容，改进教学方法，创设情境教学环境，健全评价体系。使高职护生能充分意识到学习英语口语的重要性，激发其学习的热情，从而提高自我的综合素养。
参考文献
[1] 耿畅 . 以就业为导向的高职院校《职场英语》课程建设现状与对策研究[J]. 海外英语， 2017，05.
[2] 王佩 ; 杨文秀 . 高职护理专业学生就业意向分析及管理策略研究[J]. 卫生职业教育， 2017，05.
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