高职教育就是要培养与市场需求相符的高技术人人才，尤其工程类专业更是如此，学生的实践技能至关重要，本文就对目前我国高职教育工程学专业的教学谈一谈教学方法。
《高职论丛》职业教育杂志，坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
根据教学目标来确定教学内容，设计教学内容需要教师认真分析总结课程标准、教科书，合理选择和组织教学内容，以合理的表达方式呈现。教学内容的设计是制定教学计划的主体部分，也是关键环节。要选择适宜贴切的教学内容，教师在组织内容时要把知识的逻辑顺序和学生的心理顺序相结合，要贴近学生实际。
1 教学条件
教学条件主要包含教学大纲、教材使用情况、教学参考资料、实践教学条件等内容。
1.1 教学大纲
高职教育是以高等技术应用型人才为培养目标的职业教育。从岗位入手，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想，注重理论与实际应用相结合来制定教学大纲，重点突出、详略得当。
1.2 教材使用情况、教学参考资料
学生是高中毕业后进入学校学习的，有一定的理论基础，知识接受能力较好，实际操作能力提高也比较快。教学中多给他们渗透课外知识，应用一些课外资料，拓宽他们的知识面。教学中注意理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
1.3 实践教学条件
实行校企合作，工学结合，教师多深入企业学习生产实践，把它们应用于教学中去。学生通过在企业实习实践，提高学习兴趣，开拓知识面，为理论与实践相结合奠定基础，有利于以后走向工作岗位。
2 教学内容
2.1 课程性质
工程力学这门课对学生来说为今后从事施工、学习后续课程及有关技能打下必要的力学基础。工程力学不仅是机械类及近机类有关专业一门重要的技术基础课，而且是一门能直接用于工程实际的技术学科，更重要的是培养学生解决实际问题的能力。
2.2 课程设计
制定好教学大纲，培养学生工程力学分析计算能力。制定与实际生产相关联的教材、教参，注重拓宽知识面，多参考其他力学书籍资料。建立合理的师资教学队伍，配制力学试验仪器，构建相应的能力培养教学体系。
2.3 课程内容
以应用为目的，以“必需”“够用”为度，内容主要分为理论力学和材料力学两大部分，以国家职业标准为依据，符合国家职业标准的相关要求。教学内容增加解决实际生产、生活中的难题的例子，学生较易接受，并提高学习兴趣，内容新颖，信息量大。
2.4 教学内容组织与安排
多媒体教学与传统教学相结合，注重理论与实际相结合，效果显著。实行校企合作，工学结合，多深入企业学习生产实践，把它们应用于教学中去。学校与企业签订合作协议，建立一批校外实习基地。德州职业技术学院与多家企业进行合作，为学生的实习、就业提供保障。与企业联合教学，学生去相关企业实习操作，提高了他们的动手能力，使学生步入工作岗位后能很快地胜任工作。教师不但教学，还到企业中去学习，然后将所学的东西应用到教学中去。
制订《课程教学规范》(教学任务安排表，教学过程实施与管理细则)，实施效果好。其他教学文件较齐全，课程组教研活动定期正常进行，每年教研活动≥18次，并有一定工作计划与活动记录。
3 师资队伍建设
在积极开展教学研究、搞好教学工作的同时，学校大力支持中青年教师在职攻读学位，提高教师队伍的整体素质。教师综合素质的提升主要包括两个方面的内容，即教师思想道德素质的提升和教师业务水平的提升。
教师应坚持正确的政治方向，平时要认真学习中国特色社会主义理论，要具有崇高的职业素养。用良好的师德感染学生是做好各项工作的一个重要条件。师，楷模也。作为教师，在各项工作中要起到率先垂范作用，处处给学生以潜移默化的影响，通过不断学习，提高自身的思想道德素养。
