以刘国钧高等职业技术学校综合基础部体育高考生为研究对象，运用案例分析法、行动研究法、数理统计法等方法，结合学校办学、管理与学生选材、训练实际情况，综合分析体育高考生成才之路，并且有针对性地提出相关建议。
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一、问题提出
刘国钧高职校综合高中始于1999年，十年历程，硕果累累。然而，随着社会发展，高考制度之改革，学校、学生与家长对“体育”两字都有了更深之理解，对体育高考也越来越重视。但是，我省体育高考形势严峻，如何抓好体育高考生之文化学习与专业训练，提高高考之升学率，需要进行深入研究。
二、研究对象与方法
研究对象：我校体育高考生
研究方法：案例分析法、行动研究法、数理统计法
三、结果与分析
1. 体育高考生性质界定
目前，在我校进行体育高考之有两类学生，三条途径。两类学生，一类是体育特长生，即以运动员身份，享受学校优惠政策进校之学生;一类是普通体育高考生，即以普通学生之身份进入综合高中，因体育综合素质较好，最后选择参加体育高考之学生。
三条途径，一是参加江苏省体育统考(简称统招)，即先参加每年四、五月之体育加试，再参加六月之全国高考，体育、文化双达线后，体育师范院校择优录取;二是参加各地体育院校之单招(简称单招)，即先参加各体育院校(全国)组织之体育测试，再进行全国体育院校招生文化测试，各地体育院校视测试情况择优录取;三是体育特招(简称特招)，即体育水平非常突出之高水平运动员，各招收院校视具体情况择优录取。
我校高考生两类皆有，高考途径主要在统招与单招。
2. 体育统考考试项目设置与评分方法
在历年之体育高考生人数越来越少之情况下，体育高考生之分数线却逐渐上升，2005年之前体育专业分未超过75分，2006年之体育专业分为76分，2007年之专业分为78分，2008年之专业分为75分(男生)77分(女生)，2009年之专业分也将会居高不下。而一些好之师范院校(如南师、苏大)之体育录取线都接近二本分数线，形势很严峻，竞争很激烈。
3. 我校体育高考情况综述
我校体育高考生近3年大致反映出如下规律：普通高考生统招录取情况优于体育特长生;体育特长生参加统招，因文化制约，前景越来越不乐观;体育特长生宜走单招路线，但家庭投入多，不确定因素大;纵观全局，普通体育高考生虽训练难度大，但尚有潜力可挖。
结合带队实际训练情况得出，要想提高我校体育生高考上线之人数，选才时必须注重学生之文化成绩与先天身体素质，体育专业、文化成绩必须齐头并进，这样才能达到预期之效果。而这些与学校对体育高考之大力宣传及班主任，体育老师之间之及时沟通有着必不可少之联系。
4. 我校普通体育高考生学情与考试分析
我校体育高考生之生源，一部分是从初中特招而来。这些学生之身体素质与专业水平相对较高，但是文化成绩一般较差，并且从高一开始进行训练，通过系统之专业训练后去参加高水平测试或普通体育加试，一旦通过高水平测试，在高考文化成绩上可以享受比较优惠之政策。另外一部分为普通学生，单凭文化成绩考上本科难度较大，想在体育上搏一搏。这些同学没有经过系统之训练，身体素质水平相对特招生来说较弱，这些学生一般都是从高二下半学期或高三开始训练，以健美操或篮球专项为主。在高二结束后之暑假开始训练，必须在八个月之时间里对100米、800米、立定三级跳、柔韧与专项进行系统训练，要达到78分之体育专业分，难度较大。
5. 体育高考生相关对策
(1)制定相应机制，强化普通高考
高校录取体育专业学生需要体育专业考试分数与文化考试双达线。因此，我们在选材时一定要注意两个方面之问题：第一，该生必须具备良好之身体条件与素质，体育运动方面具有一定之天赋。第二，考生之文化成绩需接近或超过往年之文化录取分数线，这是至关重要之条件，只有这样才不至于体育专业上线后因为文化没有达到要求而上不了线，到头来前功尽弃。
由于2010年之体育高考有了新之规定，考试项目与总分都有了变化--体育考试内容增多、难度提高，考试总分由100分变成150分。录取之性质也有了变化：由以前之文化体育双达线后，按文化成绩高低依次录取改变为现在之文化体育双达线后，按文化体育两项双达线之总分依次录取。因此针对我校综合高中09级学生之实际情况，提出一些建议：
在高一上半学期体育课上，老师以学生身体素质为主要内容，如50米、300米、立定跳远、俯卧撑等练习;高一下半学期，以学生柔韧与弹跳能力为主要内容，如下肢韧带、连续之纵跳与蛙跳练习。这样既可以提高学生身体各方面之综合素质，又可以为将来有意向考师范类院校之学生打下基础，避免到了高二再抓基础而浪费训练时间，同时鼓励学生文化学习与体育锻炼两方面一起努力。
高二上半学期，以耐力与协调性练习为主，如800米、1000米，上下肢协调练习与立定三级跳。同时与班主任一起协商分析学生情况，统计出文化与体育都有优势之学生，并进行正确之引导。对有意向考师范类院校之学生做好下一步之系统安排。到了高二下半学期，普通体育生已经确定下来后，根据学生之身体素质来决定专项，并进行系统有效之训练。
到了高三上半学期，需要兼顾各项体育考试之训练：100米、立定三级跳、800米、前抛实心球与专项，并采取定期之模拟测验来了解体育生之近期状况，加强训练后之放松恢复与饮食营养，为每年之江苏省体育高考做好多方面之准备。
(2)严格管理制度，文体双管齐下
体育生之性格直爽，争强好胜，脾气容易冲动，贪玩，相对来说不能很好之遵守纪律，给管理带来了一定之难度。教练员督促体育生在学习训练中自觉之遵守校纪校规。
(3)定期总结反思，提高工作成效
在体育高考生训练期间，普通体育生专业成绩之提高不是一朝一夕之事，而是要经过长期、系统之训练才能逐步提高。这就要求教练员必须制定详细之年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划、训练课时计划，并且在训练实践中要坚决之予以实施。针对每个考生之薄弱环节有效之进行训练。
四、结论
1. 高考形势严峻，难度逐渐增大
纵观近年省内高考形势， 在招生总量不变之情况下，对体育专业成绩与文化成绩之要求在不断提高，同时体育专业考试项目与评分之调整也形成了诸多不确定因素，可以说体育高考之难度在逐渐增大。我校综合高中在体育高考工作上，要与普通高中分一杯羹，其难度也不言而喻。
2. 明确目标，确定重点，统筹安排
虽然我校体育高考在途径上存在统招与单招两种形势，但单招之不确定因素更大，难度也更大。因此，把普通高考作为我校体育高考之突破点，较之单招更具有现实性与可行性。
体育高考工作是一个系统工程，如果能统一思想，明确以普通高考为高考工作之重点，并在此基础上形成相应管理机制与制度，我校之体育高考还是具有一定生存能力与发展空间之。
3. 健全机制，强化管理，提高成效
我校高考生工作需成立相应之领导小组，从管理层到实践层各自明确职责及相关权益，真正做到以目标为导向，形成向心力，从而有效促进高考生工作。在此基础上，各职能部门尚需强化各项管理工作，定期考量工作成效，不断总结、反思工作中之实际问题，提高工作实效，惟由此，我校之体育高考才会更上一层楼。
参考文献：
[1] 江苏省2008年普通高校招生体育专业统考评分标准[S].江苏省教育考试院。2008,4.
[2]刘江南等(编译)。美国田径训练指南[M].人民体育出版社，2002.
[3]李树君。刘福林，现代田径运动[M]，大连出版社，1992.7
