现今手机、电脑等已经成为高职院校学生必备的生活工具，学生借助手机和电脑在网络环境下获取自己所需的外界信息。本文是一篇江西教育投稿的论文范文，主要论述了网络环境下的高职院校思想政治教育问题研究。
摘 要：网络信息技术的发展给当下高职院校的思想政治教育带来了更多的教学题材，同时也给当下的思想政治教育工作带来了新的挑战。高职院校的思想政治教育在机会和风险并存的背景下，如何进行教学创新，将是今后思想政治教育工作的重点。本文就以网络环境下的高职院校思想政治教育问题研究为课题，对其进行系统阐述和研究。
关键词：网络环境,高职院校,思想政治教育
一、网络环境下的高职院校思想政治教育面临的问题
1.网络环境影响着高职院校学生的思想判断
学生在获取信息的过程中，并不能完全正确分辨出哪些是正确信息;而且高职院校学生与外界的沟通交流过少，因此不了解外界的变化，只能根据网络上的评论判断是非。这样一来，大学生的思想意识很容易偏激，久而久之，自己对价值观的判断会逐渐丧失，从而无形中加大了高职院校思想政治教育工作者的教学难度。[1]
2.高职院校的思想政治教育工作者思想落后于网络发展变化
一些高职院校从事思想政治教育的工作人员年龄较大，因而对互联网技术的掌握能力较差甚至一窍不通，其采用的思想政治教育方式还是传统的思想政治教育模式，这种教学模式已经不能适应当下的教学需求，而且还远远落后于社会的发展，所以不能发挥思想政治教育应有的作用。此外，传统的思想政治教育模式还容易引起学生的反感，不利于学生的发展和道德水平的提高。
3.网络环境给思想政治教育的教学内容带来严峻挑战
网络环境下，各种信息在网络这个虚拟的环境中传播，一时之间难以分辨出哪些信息对学生的发展有益;而且高职学生对外界环境的认知较浅，所获取的信息主要来源于网络，而一些不法分子利用这一特质在网上发布一些虚假信息和消极思想，试图改变大学生的思想意识。而高职院校的思想政治教育工作者针对网络环境下信息共享的自由，大量的消极文化和负面思想不断冲击着学生的思想价值观念，却无能为力，久而久之，学生的思想意识就会发生质的变化。[2]
二、网络环境下高职院校思想政治教育工作的改善措施
1.开展网络环境下的思想政治教育，为学生树立正确的思想价值观
互联网是一把双刃剑，它既促进了高职教学的进一步发展，也给高职院校的教学带来严峻的挑战。面对时下网络环境中各种消极思想对高职院校学生思想价值观的冲击，作为高职院校的思想政治教育工作者，非常有必要开展网络环境下的思想政治教学工作，借助网络环境本身，帮助学生甄别信息的真伪，教师也可以借助网络环境，深入了解学生的兴趣点，进而帮助学生提升判断信息真伪的能力，避免学生价值观受到消极文化、思想的侵蚀。
2.提高思想政治教育工作者的网络技术水平
网络环境下，传统的思想政治教育内容根本无法满足学生的学习需求，而且其内容已经远远脱离社会实际，不具有实质性的作用。这就要求高职院校思想政治教育工作者要提高自己的网络技能水平，借助网络环境，对当前的社会环境有深入的了解，然后改革自己的思想政治教育内容，开展有利于学生发展而且符合社会实际的思想政治教学。
此外，思想政治教育工作者网络技术水平的提高，还能帮助其改善现有的教学方式，展开多样化的思想政治教学，进而激发学生的学习积极性，促使他们从被动接受思想政治教育知识灌输到主动学习思想政治教育知识，这样既能帮助学生树立正确的思想价值观念，也能推动当前高职院校思想政治教育工作的开展，还能拉近学生和教师的距离，帮助思想政治教育工作者更深入化地了解学生的思想世界。[3]
综上所述，网络环境在给高职院校的思想政治教育带来更多教学资源的同时，也给思想政治教育带来诸多挑战。高职院校思想政治教育工作者应该找出这些问题的根源，然后针对当下的主要问题，采取相应的对策，以推动高职院校思想政治教育工作的有效开展。
参考文献：
[1]冯士艳.网络环境下的高职院校思政教育问题研究[J].考试周刊，2012，(41)：151-152.
[2]孙文红.网络环境下高职院校思政教育的创新[J].成人教育，2012，32(2)：98-99.
[3]朱翊，夏炎.网络环境下高职思政教育策略研究[J].新校园(上旬刊)，2014，(11).
相关期刊简介：《江西教育》全面宣传党和国家的教育方针政策，宣传江西省委、省政府关于教育工作的部署，为全省教育改革与发展服务，为广大教育工作者服务，是全省教育工作展示成果、宣传成就的重要窗口，也是全省教育工作者共同拥有的学术交流园地。
