本文选自北大核心级期刊《职教论坛》，《职教论坛》杂志是由江西科技师范学院主办，受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。原国家教委副主任王明达、劳动部副部长张小建等领导及专家担任本刊顾问。自1985年创刊以来，本刊坚持“传递职教信息，交流职教经验，促进职教研究，推动职教发展”的宗旨，注重科学性、指导性和可读性，杂志发行覆盖面已遍及全国31个省（市、区），是我国最具影响的职教刊物之一，曾被北京大学等权威机构评为“全国中文核心期刊”，并获“全国优秀职教期刊一等奖”、“江西省优秀社会科学期刊奖”、“江西省十佳优秀期刊”等殊荣。
摘要：通过对职业教育特殊性、职业教育产业化定义梳理、职业教育产业化特殊性的分析，认为职业教育产业化在理念上对职业教育发展具有一定促进作用，但是在实践中却存在着人才缺乏、政策桎梏和职业教育主观努力不足等困难。
关键词：职业教育,产业化,特殊性
尽管教育产业化受到很多学者的责难和非议，但是对于职业教育要走产业化的道路，学者们却又出人意料的一致同意——职业教育最适于产业化办学。［1］但是，十年的职业教育化改革喜忧参半：一方面，职业教育与市场和行业越来越接轨，培养的学生越来越受到企业的认同；另一方面，职业教育并没有通过产业化实现经费收入、办学效率提高等起初设计的效果。因此有必要对教育产业化重新进行界定与梳理。
一、职业教育产业化的定义
从学理角度，职业教育产业化的定义并不准确，在英文中相对应的常见的翻译是vocationaleducationindustrialization，产业化这个词汇的词根来自于industry，本意为工业，多侧重标准化和市场化，是让职业教育紧贴市场要求，体现职业教育的“职业性”。但是中文里并没有十分准确的对应词汇，标准化隐含着机械、刻板，市场化隐含着金钱最大化，最终翻译成的产业化，也引起了产业化定义的大纷争。
当前，对职业教育产业化的定义可以分为：一是教育要与市场接轨，核心词是“社会经济需求、理顺关系、产学研结合”。［2］二是通过市场实现教育资源的合理配置，把教育办成产业，核心词是“市场、产业、企业、交换”。［3］三是按企业的方式运作，遵循经济规律，讲究投入产出之比。核心词是“企业、投入产出比、按要求索取报酬”。［4］四是依托科技孵化，以教育产业为基础发展的相关产业的产业化，核心词是“面向市场、实践、科技孵化、高素质学生”。这四个方面，都重视面向市场，借鉴市场规律管理学校，转变教育消费观念为教育投资观念。
综上所述，作者认为，职业教育产业化的定义应是：职业教育面向行业和市场进行的改革，其中教育内部改革培养体制和管理制度，以培养熟练的技术工人，教育外部改革融入市场经济大环境，利用自身资源去获得要素报酬。产业化并不是市场化，其根本还是育人，只是在国家不能给予职业教育更多支持的大环境下，职业教育盘活自身资源、自我发展的被迫选择。
二、职业教育产业化的特殊性
按照作者的定义，职业教育产业化不仅仅是产业化本身的问题，而是一个系统，一项全面的工程。要想使职业学校产业化改革引向深入，需要构建创新人才的培养模式，把校企合作进入深层，对课程进行大刀阔斧的变革，提高教师素质等。
人才培养模式是关于培养什么样的人和怎样培养人的根本问题，决定着职业学校毕业生的前途与发展，决定着职业教育发展的道路与前景。但它需要处理好“政府—市场—社会—学校”四个主体之间的关系，需要掌握好“国际—国内”“城市—城镇—乡村”“东部—中部—西部”等之间的关系。提高职业教育质量的关键环节在于切实加强技能性和实践性环节，尤其专业课教学一定要从“黑板上开机器”“试卷上做产品”向“看着机器教机器”“开着机器做产品”转变，让学生动中感知，从做中学，实现教学与实践零距离。若达到以上标准，使学生成其才，教师便是课程改革中的重要因素。教师角色的转型与素质的提高是有效教学的重要保证。
职业教育产业化是职业教育发展和改革必选之路，这是社会的需要、学生的需要，也是学校自身发展的需要。它是以社会经济发展需求为导向，以促进教育自身发展为目的，通过构建教育内在的投入与产出机制，理顺教育投资者、经办者、受益者之间的经济联系，加强产、学、研各环节的相互结合，以实现教育劳动的价值，并取得维持学校运转和发展的资金。
职业教育产业化虽然是职业教育内部改革的一条优势途径，却也存在一些问题。第一，产业化进程需要国家强有力的支持才能做开做实做出水平。第二，职业教育产业化还需要理论上的指导，可以参考的成功经验有限，所以注定了职业教育产业化是学校探索的难度。第三，职业教育产业化是项系统工程，需要调和职业教育相关的诸多因素。第四，职业教育产业化需要的是人才，进行改革探索的人才。学校不是一个人能够办下去的，虽然管理者对于学校发展至关重要，但还需要一个强大的支持队伍形成智囊团。职业教育产业化是一种理想，也是现实必由之路，它年轻充满活力，却也有风险，如何把握好办学的整体思路以及理解职业教育本身的用意至关重要。
参考文献：
［1］张曙光.必须推进职业教育和学历教育产业化［j］.职业技术教育，2002（30）.
［2］厉以宁.教育产业化的几个问题［j］.北京成人教育，1999（7）.
［3］何勇.周济易职教育产业化10年是非［n］.中国经营报，2009-02-04.
