摘 要： 秦文君说： “教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花， 它能给小孩子带来自信、快乐。”学前教育学生应从事学前教育，为 36 岁的儿童工作。幸福， 纯真和游戏是孩子们的本性;有趣、 游戏和艺术是学前教育的主线。为了娱乐和教育，为幼儿带来阳光和鲜花，有任 务和职责，运用所学技能学前教育， 开发和塑造学龄前儿童的成长，继承文明和知识促进学前教育的发展。幼儿教育，凭借每个学前教育 者的知识，才能和能力，发展幼儿教育和建设国家，国家将更加强大。
关键词：幼专生; 艺术素养;培养
1 引言
如今的大学教育十分注重学生的艺术素养，其实早在 4 月 15 日，在教育部发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰 表示： “艺术教育是整个学校教育里面差不多最短的短板， 要做好这 件事情，不外乎要改天换地， 整个学校的面貌要发生重大的变化。”
2 幼专生艺术素养培育的必要性
4 月 11 日，教育部下发了《关于切实加强新时代高等学校美育 工作的意见》， 教育部要求， 普通高校要强化面向全体学生的普及艺 术教育，切实提高学生的审美和人文素养。《意见》要求，各高校要把 公共艺术课程与艺术实践纳入教学计划，每位学生须修满学校规定 的公共艺术课程学分方能毕业。《意见》表示这是对普通高校公共艺 术课程学分做出的底线要求。有条件的高校可以在此基础上提出更 高的学分目标。 学生是国家强大的后备力量。我们必须培养一群社会所需的技 能型人才，要全面提高高职院校学生的综合素养。以德育为方向，以 知识教育为核心，基于体育， 艺术教育作为升华。社会的文明和高尚 的艺术教育的实施。学前教育的发展和加强学前教育学生的艺术素 养培养，是中国教育政策实施的具体体现，也是工作的重要内容之 一，我们要利用多媒体等现代科学的手段，多元化的对学生的艺术 素养进行培育。
3 提升幼专生艺术素养的策略
(1)在抓教学的前提下，幼儿教师院校应重视学生的发展的个 性，培养学生的综合素质， 着眼于教室外的空间， 依靠学校的美术资 源，充分发挥重要作用第二课堂教育， 丰富了丰富多彩的课外活动， 促进学生的全面发展的综合艺术素质，促进学生的全面发展，同时 提高他们的艺术品质。幼儿园学校应在第二课堂开设书法， 舞蹈， 图 画书， 儿童剧， 剪纸， 绘画， 乐器和北方传统曲艺文化。手工制作等多 个课外文体活动特色班。同时，学校应聘请专业老师和学校相关老 师于每周三、周五下午集中安排时间进行辅导，让学生们得到全面 发展。可以说：各类文艺演出活动，既丰富校园文化，又锻炼提高幼 专生的艺术水平和实践能力，为学生们提供展示风采的机会，生动展示学校艺术教育的成果。
(2) “幼师学校应以 ‘为学生的终身发展奠基’ 为办学理念，长期 坚持各种艺术活动开展，学生能力得以培养，课内外相结合，使学生 艺术兴趣和爱好得以发展， 智力得以开发，情操得以陶冶，审美素质 得以提高。”艺术素养是培养全面发展人才的不可缺少的因素，丰富 的课外活动是学校艺术教育的重要组成部分，更是学校教育的重要 组成部分，是幼专生展示自我的舞台，科学合理地安排好课外艺术 实践活动，内化幼专生精神上的营养，对于幼专生的成长和终生发 展有着极其重要的意义。
(3)开展丰富的艺术实践活动。为了让学生更充分的掌握艺术 相关知识，有利于艺术素养的渗透，学校可以定期开展多彩的艺术 实践活动。学生在艺术实践活动过程中，艺术修养与审美观念得到 了很大程度提升，精神生活也更加丰富，更有利于展示学校校园文 化特色，营造良好的校园风气，使活动深入人心，使学生的艺术素养 不断提高。
4 结束语
人生是一个不断提高大学生的艺术质量的来源。在生活中每一 个细节是一泓清泉， 透出香气， 滋润心脏和塑造生活。幼专生要热爱 生活， 学习的好工作，发挥学前教育传播知识和文明的作用，并有利 于促进社会的进步和发展。幼师学校以建设底蕴厚重、条件一流的 最美学校，打造素质过硬、爱岗乐业的最美教师，创建温暖和谐、积 极向上的最美班级， 润养正气浩然、胸怀大爱的最美学生为目标，打 造学校特色名片，办人民满意教育。
参考文献
[1]宋丽博. “儿童戏剧工作坊” 对幼专生专业职业能力建设的作用[J]. 当代教育实践与教学研究，2018(06)：104- 105.
[2]吴爽.幼儿教师艺术素养现状调查及成因分析—— —以重庆市幼儿 教师为例[J].科教导刊(中旬刊)，2014(08)：58- 59.
《幼专生艺术素养的培育研究》来源：《中外企业家》，作者：王春龙，杨 浩 。
