大学舞蹈教学要在设计好教学活动的同时对学生有一定的了解，掌握学生兴趣爱好，使课堂教学的内容吸引学生产生一定兴趣并主动学习。另外，舞蹈教学和其它的知识学科教学方法不能一致采用统一教学方式，舞蹈教师在课程教学安排上要注重对知识点的重点把握，灵活设计课堂教学方式，而且舞蹈课程注重的是表演排练的最终艺术表现形式和素质的提升，教师要将课堂内容留给学生自己掌握，给与一定的自由发挥空间，对于学生容易出现的错误动作或要领及时给与指导、更正，使学生更好地享受有限的课堂时间。
《北京舞蹈学院学报》(季刊)是北京舞蹈学院主办的目前全国唯一的以舞蹈基础理论与应用理论研究为宗旨的学术期刊，探讨舞蹈教育教学和理论,报道国内外舞蹈艺术动态,发表对舞蹈作品及舞蹈表演艺术的评论。读者对象为舞蹈教育工作者、舞蹈专业学生及舞蹈爱好者。
一、大学舞蹈教学通过互动情境来拉近师生关系
在目前舞蹈艺术快速发展的阶段，大学舞蹈教学中大多数教师还是将那种教师讲、学生学的教学模式传承了下来，甚至有的教师是将两者分离开来，以其自身的教师权威性来控制课堂教学的进行，而学生也局限于这种被动的教学方式中，对于死板的教学方式没有任何自己独特的见解和新颖的思路，长期发展下去，不仅使教师和学生之间显得陌生，更严重的是学生习惯了这种教学方式之后过分依赖教师的传授，而自身丧失了独立思考的能力，无论是在学校的舞蹈课堂上还是在以后的艺术道路追求上都是一笔巨大的损失。这时师生互动模式就显得极其重要，不仅能促进师生关系的融洽、拉近师生之间的距离，以朋友的身姿来进行交流、探讨和研究，使学生和教师处在一个平等的地位做到互相关爱、互相包容，而且在教师与学生心意相通的过程中更有助于课堂教学的顺利进行。学生敢于直言面对教师，教师可以大胆地实施新颖的教学方式，在这种相互信任与尊重的而过程中学习舞蹈的真谛，体会舞蹈带来的美的享受。
二、大学舞蹈教学通过多媒体设备体验互动模式
大学舞蹈教学在师生互动的模式下会产生一定的情感因素，而最佳的情感因素对于提升学习效果有一定的积极作用，促进学生认真学习的兴趣，在对舞蹈知识和要领有一定了解的情况下，对于课堂上的观点进行互动使其在舞蹈学习的过程中更加热爱这门艺术课程，在学习的过程中逐渐领悟人体艺术的美的感受。在舞蹈艺术教学中，主要是将表达形式用肢体动作表现出来并感染周围的人，就像是在日常生活中的言语交流一样，因此大学舞蹈教学的互动过程中对于交流方式的培养也是一个重点。例如，教学过程中，可以将学生分成两组，然后由两组同学轮流表演给对方一组的同学观看，观看的同学可以根据表演同学的舞蹈动作、肢体协调、面部表情及动作的僵硬或娴熟等表现形式来进行评价，说出对方同学和自身所具有的优势和劣势，最后由教师对学生的表现进行整体评价，对于学生本身不足的地方进行纠正;对于表现突出的同学进行肯定和表扬，这种活动的目的就在于人们比较容易忽视自身的缺点，却很容易注视到别人身上的缺点，然后在这个过程中发现别人身上所特有的表现，就会认识到自身的不足，从而进行改正，进而更好、更快地提升舞蹈能力。另外一种方法是根据学生自身特点设计不同层次的舞蹈项目训练课程，让各组同学根据不同的旋律、自身感受、灵感的追寻来自定舞蹈训练动作，制定整套舞蹈表演。最后由教师进行互动点评，做最后的改进和完善。这种方式的目的就在于用直观的授课方式使学生充分体会课堂教学过程中的主体角色，激发在舞蹈艺术方面的创新能力。而无论是哪种教学方式，都可以将多媒体教学的形式引用进来，更好地提高学生的艺术审美能力和舞蹈表演能力。近几年关于“微课堂”和“微教学”的这种新兴的教育概念的兴起开始受到各校的关注和认可，而互联网信息技术作为新式教育的核心技术也为这种新式教育提供了主要的支撑力量。翻转课堂的兴起就是鼓励学生在学号课内知识的同时对新的问题或思路进行大胆猜想、提问并追寻最终结论的学习过程。不仅能加强师生之间相互交流的次数，而且还能更全面的了解知识，突破传统教育的局限，逐渐形成新颖的教育观念。平时在学生训练的过程中，可以合理利用多媒体设备而，录制整个过程，然后供学生回放观看，使学生在自身方面能够正确认识，还可以将一些经典、有代表性的舞蹈播放给学生观看，在拓展学生舞蹈视野的前提下还能加强自身竞争意识，形成一种拼上进，争上游的良好学习氛围。
三、大学舞蹈教学在实践活动中来加强互动模式
大学舞蹈的互动模式在教育发展的道路上是一种必要的方式，无论是对学生的健康成长还是对教师的教学方式改革都有着一定的推动作用。在互动教学模式中，更能使学生体会到课堂主体的地位，调动学生在课堂的学习积极性，而且对于培养学生主动回答问题的能力会有一定帮助，更有助于学生学到更多的专业知识和技巧。除了正常的课堂训练时间以外，还可以利用课余时间参加一些学校组织的活动，例如，舞蹈演出、比赛等。让学生通过实践活动的锻炼来找出自身的不足，在不断的实践活动中提升自己的舞蹈水平和社会竞争能力。在不断的做、学、教的过程中，互动模式有助于师生之间相互提问、相互学习、相互完善，两者属于一个平等的地位，在不断的摸索、探寻的过程中来达到师生共同进步的效果。先人们用自己的指挥创造出不同种类的舞蹈形式，经过几千年的延续到现在，让我们体会到了艺术的魅力所在，而如今我们不能仅仅停留在原有的艺术基础上，社会在不断发展，艺术也需要不断创新，作为新一代的新生力量，要将舞蹈这门艺术传承给下一代，因此在学习舞蹈的同时既要提升自身人文素养，又要逐渐加入时代特色，而互动模式的教学使我们有了更多接触新的舞蹈艺术的机会，因此要将这种教学方式延续下去，更大地提升学生在舞蹈方面的水平。
