摘 要：在科学技术高速发展的今天，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式， 在小学美术课中应用多媒体教学，它摒弃了传统教学的一些弊端，正以一种崭新的面貌活跃于小学美术课上，多媒体教学模式让师生爱不释手，随着当今信息技术的不断发展，多媒体这个交流信息的载体也步入了我们的教学领域，为课堂注入了盎然的生机与无穷的乐趣。
关键词：作文刊物,多媒体化,美术教学
一、 生动形象的画面可吸引学生的注意力
利用多媒体电脑手段可以使教师更容易创设一个需要的课堂情境引入课题使学生受到感染，达到美育的目的。我们可以从各种渠道中获取教学所需的图片、影像、声音等感性材料应用于课堂教学。同时给予学生视觉、听觉等全方位的信息，对学生的多种感官形成一种感染和冲击，从而唤起他们审美和深知的欲望，这样才能把被动的接受过程转化为主体出于内心的冲动和要求。这一特点在欣赏课的教学应用中尤其具有优势。
孩子们对活动的画面比对静止的画面感兴趣，而平常图画中的动势毕竟仍是一种定格，是静止的，常常限制了学生的理解力和想象力。要想使静止的画面动起来，个性的形象跃然于屏幕上，在多媒体教学中利用动画就能轻而易举地做到。在《自画像》一课中，我用动画设计了一个跳跃于屏幕上的人脸，由于学生以往看到的人像照片都是静止的，见到如此生动的大脸顿觉新鲜，再加上每一个五官都可以通过点击鼠标互换，学生可以任意地操作设计五官的形状，从而发现每个人的五官都有自己的突出的特点，比如：“大眼睛、小嘴巴”或是“小眯眼、招风耳”、“……”。设计“会变换的五官”这一特写镜头，是为了突破“找准特点”这一难点，从而更加了解自己的五官。又如:《邮票设计》这一课中，利用课件播放了不同年代、不同形式的邮票，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到邮票的历史背景。这样的训练设计，充分吸引了学生的注意力，调动了他们的理解与想象力，教学难点，在孩子们点击鼠标的瞬间迎刃而解。
二、运用电脑美术教学可以制造出许多艺术效果
在Word绘画工具里，油画棒、蜡笔、毛笔、水彩笔、钢笔、色粉笔、炭笔、喷枪等，每一种工具都有各自不同的笔触效果，调色板上的色彩种类之多更是商店里所买不到的，每一个色系里都有许多深浅不同的颜色可供选用。当熟练掌握这些绘画工具时，就可以体验运用各种材料任意涂抹的乐趣了。在这里，学生们可以抛开携带各种复杂绘画材料的烦恼，体验各种电脑绘画工具所带来的特殊艺术效果，在使用毛笔、喷笔时，可以感受国画水墨的渲染效果;在使用油画笔时，可以体验笔触的厚重畅快;在使用炭笔时，可以感觉线条的粗旷奔放……，例如：在学习《深浅变化》一些课时，学生对物体的深浅变化很难理解，往往要花大量时间来比划讲解，这部分重难点，而在多媒体中只需从影片放映的形式，运用光的照射，学生一下子能理解光影的变化和原理，难点迎刃而解，达到事半功倍的效果。这些对于一切都充满好奇心的学生来说，会激发他们学习美术的热情，让他们真正畅游于神奇的美术乐园里。
三、多媒体图库为学生的欣赏需求提供了丰厚的储备
要提高学生的审美素质和审美能力，应让他们接触大量的美术作品。以往要上好一节美术课，需要教师查阅大量书籍，收集与教学内容相关的图片资料、录像片断，进而再制作挂图、幻灯片等，过程之繁琐常令美术教师头疼，准备一节课需要耗费大量的时间和精力。采用多媒体教学，一切都迎刃而解。记得在教学《古建筑》一课时，课前我查找了许多古建筑的图片资料，按照建筑时间的顺序把它们编在了一起，好像是带着学生把北京故宫、上海大观园及一些名塔古寺游览了一遍，让学生在有限的时间和地域里，领略了无限的中国古建筑文化的内涵，啧啧惊叹之声不绝于耳……由此可见，运用多媒体教学给学生提供了广阔的知识领域和思维空间，为教师的教学准备节约了大量的时间，使课堂教学达到了事半功倍的效果。
四、运用多媒体教学可以使传统的手绘由难变易。
学习工艺设计课时，工艺图案中的二方连续纹样、四方连续纹样、重复等在电脑中形成图案更变成了简单的操作。和机械枯燥的手绘相比，学生上机操作设计图案是再方便快捷不过的了，可以把绘画的精力充分放到创意上来，还可以节省大量的涂色时间。另外，用电脑进行操作式绘画，还有好修改、保存时间长、便于和他人在网上交流的优势。
当然，多媒体教学的强大优势，只有在良好的教学设计和教学目标的正确指导下应用，才能真正发挥出来， 教师只有灵活运用，改变传统单调的教学形式，根据不同课型的需要，创造丰富多彩大教学形式，才能最大限度地调动学生的学习积极性，更好地完成教学任务。
时代的发展给美术教学带来了深刻的变化，美术教学要充分利用现代科技的成就创新教学;时代的发展也给每一位教师带来了挑战和机遇，教师作为一个教育革命的先行者，应当先以自身来掌握好现代教育技术，从而传播和影响教育的现代化趋势，肩负起历史所赋予我们的教育改革的神圣职责。
参考文献
「1」冯献 《多媒体教学在小学美术课中的应用》
「2」 《多媒体在美术教学中应用的优势》
