2008年热播的《潜伏》、2009年9月公映的《建国大业》、2011年6月公映的《建党伟业》……2016年中央1台播放的《彭德怀元帅》、《三八线》……。诸如《人间正道是沧桑》、《伪装者》等众多优秀的红色影视作品陈出不穷。为纪念抗美援朝70周年，2020年12月24日，央视一套开播了巨作《跨过鸭绿江》。这些具有红色主旋律的影视作品，对于净化中国特色社会主义社会的社会风气，教育人民尤其是促进高校思政教育工作进一步发展，其作用愈发重要。为什么这些红色主旋律的影视作品能够起到如此重要的作用，为什么这些作品又成了老百姓喜闻乐见的艺术?根本原因在于红色主旋律的影视作品的具有励志性、主流意识性、极具教育性。同时，红色主旋律影视作品在拍摄制作的过程中，更加关注多种角色的情感共鸣，符合现代人们审美的习惯，而作品深厚的思想底蕴———展现了中国共产党人的先进性是其成功的根本保障。高校思政教育是当前我国高等教育的重要的组成部分，新时代中国特色社会主义的建设与中华民族的伟大复兴都需要大量的德才兼备的人。2020年9月1日出版的第17期《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，文中指出：“思政课作用不可替代，……办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”“德才兼备，德为先”与“立德树人”的思想已经深入到我们的培养人才的要求之中。对于高校学生的思想政治教育，我们不能只停留在课堂和书本之上。而应该使思政教育走进学生的内心。除了社会实践的方式之外。当前，红色主旋律的影视作品对于我们探索高校思政教育的创新模式，具有重大的意义。网络时代的到来，使得我们的学生一人一部手机，而手机的功能已经完全智能化、电脑化。观看影视作品的便捷性，使得学生更加便捷、更加愿意接受红色主旋律影视作品的影响。因此，红色主旋律的影视作品对于高校思政教育有着十分重要的作用。
一.情感教育作用
情感教育作用主要体现在爱国主义情感的培养、人生信仰的树立、人生理想的培育。红色主旋律的影视作品对于高校思政教育的作用。第一就体现在陶冶了学生的情操、净化了学生的心灵。红色主旋律的影视作品所包含的爱国主义情感、崇高的人生信仰、高标准的人生理想。以电视剧《彭德怀元帅》为例，彭德怀同志作为中国共产党的第一代革命家、军事家、政治家。他对于中国革命的成功、对于新中国的建设都有着巨大的贡献。《彭德怀元帅》所展现的彭德怀高尚的品格、人格，对于自身的要求和对家人严苛，都显示出他对党、对国家、对人民负责任的态度。他坚定的革命意志、崇高的革命理想、伟大的革命实践，都处处使观众，特别是青年学生感触至深。对于学生的影响是巨大的。我们应该充分地利用红色主旋律影视作品情感教育作用，把思政教育与红色影视作品紧密结合起来，使得思政教育更加活泼化、亲切化。把思政教育抽象的革命人物的形象具体化、鲜活化，学生更加容易接受，从而使学生培养起自己的爱国主义的情感，树立起崇高的人生信仰、人生理想。学生知道明白自己想要做什么样的人，怎么做人，如何实现自己的人生目标。同时，像彭德怀元帅一样的中国共产党人不畏艰难险阻、不怕流血牺牲，为谋求中国人民的解放、为实现共产主义的崇高目标，而奋斗终生。中国共产党人表现了崇高的爱国情怀，青年学子正是被这种爱国主义情怀所震撼，必然会产生崇拜、敬佩等情感。在被震撼产生情感的同时，又会产生激励学子积极参与到新时代中国特色社会主义伟大实践中的勇气和动力，从而为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。
二.道德教育作用
红色主旋律影视作品对高校思政教育的第二个作用就是道德教育作用。它包括道德规范教育、人格教育。而道德规范教育、人格教育是高校思政教育主要内容。在红色影视剧中，就充分地体现了这个作用。《三八线》虚构了人物，把一个个最基层的人物，勾画出一个完整的朝鲜战争。每个士兵、每一个连队、每一个参与到这场战争的人，他们的内心世界如何?电视剧中刻画得淋漓尽致，充满美感。让人感觉身临其境。中国人民志愿军普通战士所展示的良好的军事素质、道德品质素质、人格魅力，使我们大家内心是震撼的。我们的学生看过这样的电视剧，对于他们的成长，是非常有益的。高校思政教育对于学生的道德规范的要求是极高的。我们真真切切地希望我们的学生能够成为“最可爱的人”。红色主旋律影视作品正是体现了这一点作用。对于学生有道德规范的作用、人格塑造的作用。通过对中国人民志愿军普通战士的刻画，使历史真实和亲近起来。由于采用人们喜闻乐见的形式，教育使广大学生在潜移默化中受到教育，在主动参与中接受感染。通过观看不同类型的红色主旋律影视作品，让大学生在耳闻目睹中、在身临其境中受到感染、受到熏陶。红色主旋律的影视作品以其优美的剧情、出色的人物塑造和气势恢弘的战争场面深深地感动着我们的学生。这些影片富有极强的艺术魅力，富有极高的思想价值。通过欣赏这些作品，能让学生很快进入“美”的情景，从中感知深刻的思想内涵和高尚的道德情操。这些影片在潜移默化中激励着学生去完善自己的人格，在润物无声中促进学生美感的形成和发展，从而提高他们的思想政治素质。这就是红色主旋律影视作品的最大魅力。
三.激发实践体验作用
红色主旋律影视作品对高校思政教育的第三个作用就是激发实践体验作用———激发实践的兴趣，获得体验的快乐。广大学生在红色主旋律影视作品的熏陶之下，容易激发起对中国革命经历的兴趣与探究。比如，重走长征路活动，就是体验中国工农红军长征的艰辛历程，使得学生懂得中国革命的胜利来之不易、异常艰辛。无数革命先烈抛头颅、洒热血的革命事迹，坚强的革命意志，真挚的革命感情……点点滴滴都极易使学生在心灵上获得震撼、触动，达到感同身受的教育效果，真正地使思政教育内化为革命信念，外化为革命行动。中国共产党人为实现共产主义的崇高目标，彰显了科学性;中国共产党人追求人人平等、没有特权、没有压迫的社会、彰显了平等性;中国共产党人不谋私利，彰显了廉洁性;中国共产党艰苦奋斗的作风，彰显了进取性。中国共产党人党风与家风相互融合，彰显了一致性;中国共产党人理论与实践相结合，彰显了示范性。这些都集中体现了中国共产党人的先进性。像电视剧《谷文昌》、电影《杨善洲》主人公都是很普通的共产党人，他们所做的事情，并非是什么大事、难事，他们是八千多万中国共产党党员中普普通通一分子，但是他们用自己的一生做出了不平凡的工作。他们的事迹表明：“保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。”“想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，”谷文昌、杨善洲他们正是一切了为了群众，一切服务群众，他们坚持了下来，把平凡的工作变成了伟大。这充分体现了中国共产党人的先进性，起到了很好的示范作用。青年学子应该学习他们，因为可以学，学得来，可以通过实践体验去学习。学习榜样并不难，难的是贵在坚持。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。毛泽东主席说过“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”
四.结语
高校思政教育要符合大学生的心理发展特点;要能够充分地发挥学生主体功能作用———自己教育自己———自己去体验去感受，倾听自己的心声;思政教育还要适应学生全面发展的需要，这其中需要建设相适应的校园文化，培养学生理性务实爱国的品格。那么红色主旋律的影视作品的赏析，无疑是最直接的做法。因为它具有生动的故事情节、图文并茂直观感极强、信息的海量化、时间上便利性等优点。在文化生活娱乐的同时，受到润物无声、潜移默化的熏陶教育。这必是成功的思政教育方式。
参考文献
[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[EB/OL].
[2]习近平谈治国理政(第三卷).[M]北京：外文出版社，2020.第41页.
[3]习近平谈治国理政(第三卷).[M]北京：外文出版社，2020.第168页.
[4]“延安五老”之一吴玉章：毛泽东称赞他“一辈子做好事”[EB/OL].
《红色影视作品对高校思政教育的作用》来源：《文学教育》，作者：张家玥
