摘 要：教育事业是一个国家长久发展的根本，我国在积极对教育进行改革工作，微课的出现成功地给幼儿教育事业的发展提供了契机。微课要以培养幼儿的语言表达能力与思维潜力为主，可充分带动起幼儿的学习兴趣，增加师生之间的沟通，把幼儿的精力更有效地集中到学习中，这无疑是对幼儿园教育的重大帮助。
关键词：微课;幼儿园;保育教育
一、幼儿园微课的实际情况与不足
(一)虽然使用面积很广但是效果略差目前幼儿园微课成功地应用在了很多方面， 如课堂教学、教师会议、教学比武等。 但多种形式的微课都过于注重外在的课堂形式，反而忽略了教学的本质，针对内容的创新研究工作没有及时地补充到微课的内容中。 教育者对微课的定位有失偏颇，应用微课进行教学，目的是帮助幼儿学习，提高课堂效率与幼儿学习效率，绝非追求一种形式感。
(二)微课制作质量有待提高通过对大量微课素材进行调查分析发现，诸多的制作方式使微课变得非常精彩， 但是微课最终的目标是帮助教学，因此受到外部客观因素的制约与干扰，同时幼师在计算机技术上的水平略有欠缺，这就造成了一些幼儿园没有正确地认知微课，忽视了工作重心，导致微课质量下滑。
二、微课在幼儿园教育中的价值与应用策略
(一)在幼儿园的课堂中积极使用微课教学幼儿正处在一个活泼好动、无忧无虑的年龄，想让他们自己进行学习是非常困难的，并且在学习上的注意力很容易被有趣的事物所分散。 微课就是利用新兴的多媒体教学工具给学生把抽象的事物具象化，让幼儿对事物有一个更清晰的认识，通过图片与视频的穿插使用，幼儿很容易把精力投入其中，通过播放视频，有助于幼儿发挥想象力，丰富了课堂教学内容，同时针对难点、重点进行着重引导分析，通过应用暂停、回放等来给幼儿充分的思考时间，让幼儿在轻松的学习环境中学到知识。
(二)培养幼儿的语言表达能力与思维潜力教师应多给学生提出问题， 给他们创造回答问题的机会，提供给幼儿一个展示空间。 培养幼儿聆听他人说话的能力，同时准确表述内心想法，教师不要吝啬自己的表扬，以此增强幼儿的学习信心。 幼儿思想还不成熟，对于他们想做的事情一定会事倍功半，因此在对其完成培养的过程中，要把他们主动学习的潜能激发出来。 采用微课进行幼儿教学的过程中，教师与幼儿之间的沟通是十分关键的，教师要充分了解幼儿心理特征与需求，给他们创造展示自己的契机，仔细聆听他们的阐述，并且应该设置一些约束条件，使其在合理的范围内进行发挥， 在完成引导时进一步锻炼他们的能力、树立起学习的信心，最后，组织幼儿进行总结与反思。 微课能很好地把抽象的问题展现在幼儿眼前，并能把远离幼儿生活的事物带到幼儿眼前，让幼儿近距离地去观看与感受，这是对幼儿缺少生活经历的很好补充，如此一来幼儿能够更加容易地对问题进行思考，培养独立思考的能力。
(三)结合其他教学方式统一教学，让课堂真正“活”起来 “微课”以短暂的时间教授幼儿重难点知识，但是仅仅依靠这不到十分钟的教学并不能够让幼儿充分地了解、 掌握。就像每堂新授课， 教师只会将重难点当作课程的一部分，但是并不会只讲解重难点部分。 在此基础上运用多媒体和网络技术进行全方位讲解，才能更加符合时下幼儿需求。 幼儿才会被教师所讲授的知识所吸引，增强幼儿学习的兴趣。 同时微课教学丰富了课堂活动， 增加了教师与幼儿的交流互动，让课堂真正“活”起来。
总之， 幼儿园教学需要充分带动起学生学习的兴趣，幼儿园教师要积极使用微课，培养学生独立学习的能力，让幼儿在快乐的环境中成长学习，让幼儿园教学取得更显著的成效，为幼儿今后的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]赖淑贤.应用驱动视角下幼儿园微课的开发与应用研究[J].中国教育信息化，2018(2).
[2]凌娟.探究“微课”在幼儿园教育中的应用[J].好家长，2017(56).
《微课在幼儿园保育教育中的现状及改进策略》来源：《学周刊》，作者：赵文霞，张存芳。
