摘要：随着我国教育教学课程的改革，语文的地位在逐渐提升，国学热也在近年来不断掀起，人们对语文的关注和投入也是与日增多。语文作为学生阶段的重要学科，一直以来都是拉开学生分数差距的学科，而小学语文是学生学习的起点，所以小学语文的地位也是越来越突出。加强学生的思想道德教育是培养新时代下合格人才的必要举措，是让孩子们健康成长的思想保障。所以在新课标下，如何在小学语文课堂中渗透德育教育就变得格外重要。
【关键词】小学语文 德育教育
一、引言
语文作文是对生活感触、人性褒扬的一个有效途径。老师不管在课堂或者是课外，都希望学生们能认真听讲和总结语文的学习方法，提高自己的语文水平和运用能力。在小学语文课堂上渗透德育思想，不但可以丰富小学语文课堂教学，让语文课堂变得更加生动，还能使语文课堂变成学生健康成长的欢乐园。由此我们老师就要通过不断地努力与探索，在小学语文课堂中不断进行德育教育的渗透。这就需要从教师和学生两方面入手，将同学们的配合与老师努力相结合，才能使得课堂更加的和谐，适应社会的发展。
二、小学语文课堂中渗透德育教育的意义
(一)有利于我国文化素质的提升
汉语作为我们的母语，我们必须学好它，利用好它。而语文又是汉语的载体，所以我们学好语文是必要。我国的汉语文化具有深厚的底蕴，有丰富的人文知识和故事，学生们在学习汉语文化以后，能培养他们的思想道德和良好的习惯。通过汉语文化的熏陶，学生们不仅仅掌握了诗词歌赋、优美散文，还收获了作者传达爱国爱民、忧国忧民的正确思想，汲取我国优秀的汉语文化，提升个人气质。
(二)有利于提升学生的综合素质
在小学语文课堂中渗透德育教育，有利于提升学生的综合素质。我国汉语文化博大精深，历史久远，是中华民族的瑰宝。尤其在传统文化中含有大量优秀的文化作品，有关于历史、人文、天文地理、军事、科技等等内容，学生们在学习传统文化时，能够有效地学习到传统文化中关于此类知识的内容，提升自己的常识和综合能力，培养自己的情操，树立正确的价值观念。
(三)有利于弘扬我国优秀的传统文化
在小学语文课堂中渗透德育教育，有利于弘扬我国优秀的传统文化。文化是需要继承并被不断发扬光大的，优秀文化更是如此。德育教育通过在小学语文课堂中渗透，能够让小学生吸收传统优秀文化中的精华，通过把传统文化与时代背景相结合，迸发出新的活力，同时还能在传统文化的基础上，再把文化进行改造，成为大众喜欢的文化，最后再一代代传承下去。
三、德育教育在小学语文课堂中渗透的措施
(一)在小学语文课堂实践教学中渗透
语文课堂教学是学生们学习语文知识的主要途径。所以老师们应该在课前好好备课，深度挖掘教材，通过语文教学课件在课堂上的展示，进行德育教育的渗透。老师们要对小学语文教材进行对比分析，要把教材中的案例作为学生们学习的好榜样。比如：学习孔融让梨的故事时，老师们要为学生们逐一讲解孔融的美德，他在哥哥弟弟们面前，谦虚的让出了自己喜欢的东西，宁愿自己吃点亏，也要把更大的梨子让给别人，这种舍己为人的品德就值得孩子们好好学习和模仿，通过高尚人物的个人魅力完成对孩子们的道德教育，让孩子们自觉养成正确的行为习惯和道德习惯，逐渐提升自己的道德品质，成为对社会有用的人。
(二)老师们在小学语文课堂写作教学中渗透
语文写作是语文教学的重点和难点，对小学生们的成长有重要的作用和意义。我们老师要教导孩子们，“文如其人”，在完成写作的同时，还要保持自己高尚的品德，让学生们自己去感悟自然，从生活实际中去体会写作，激发学生们对祖国山河的热爱，激发孩子们对社会和国家的责任与义务。让孩子们用自己的话，表达自己的真实情感，而不是去抄袭他人的作文。通过这样的培训方式，可以让孩子们完成对事负责的品格，健全学生们的人格。
(三)老师们在组织语文课堂阅读中渗透
小学语文课堂阅读是培养学生们语文阅读习惯的良好方法，同时也是在小学语文课堂中渗透德育教育的有效途径。老师们要精选出传统文化中的精髓文化，对学生们进行德育教育的渗透。比如：大禹三过家门而不入，这是大禹对国家和人民的一种责任态度，在国家面前，在大家面前，小家只能选择舍去，要为人们的安危着想;勾践卧薪尝胆十年，才取得成功，这是一种难得的坚持，对信念的一种坚持，对胜利的渴望，对自己的肯定。学生们通过语文课堂阅读，能够感受到先人们的家国情怀和优良品德，有助于小学生素质和道德的提高，健全自己的人格。
(四)老师们在小学语文情景教学中渗透德育教育
随着时代的进步和教育的改革，传统语文已经不能满足时代的需求和教育改革要求，所以我们要进行小学语文教学模式的改革，通过教学改革焕发出课堂的生气与活力。比如：可以适当地开展语文情景教学，让学生们通过情景教学模式，提高对语文的记忆力，特别是小学生们，他们对待新鲜事物具有好奇心，语文教学开启情景模式，可以有效地调动他们的积极性和主动性，让学生们在课堂上主动、积极地表演自己的能力，既增加了学生们学习的自信心，又带动了学习的氛围，有利于小学生语文思维和道德素养提高，并从中吸收优秀的文化，健全自己的人格。
四、结束语
在小学语文课堂中渗透德育教育，有利于培养学生们的综合素质和提高文学素养。老师要针对学生学习过程的不同阶段给予反馈，及时发现学生学习过程中的问题并加以指导。更要充分地调动学生的学习的积极性、主动性和创造性，通过对学生的不断培养和练习，让孩子们学习到正确的语文知识，从而全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]高晓梅.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].才智，2013(05)：126.
[2]曾孝群.洽谈小学语文教学中渗透德育教育的方法[J].语文教研，2008(2).
[3]邱玲.试论如何在小学语文教学中渗透有效的德育[J].赤子(中旬)，2013(08)：304.
《小学语文课堂中德育教育的渗透》来源：《小学语文教学》，作者：韦万宗
