【摘要】小学阶段的拼音教学对学生来说非常重要，它是语言后续学习的基础，对学生学会正确发音、讲好普通话有着关键作用。 这也就意味着老师在教学生学习拼音时的艰巨性。 但是，一般学习拼音的学生年龄都比较小，老师不能按照足够理性和规矩化的教学方式去进行授课，需要采取特别的方法去教学，才能提高拼音教学的有效性。
【关键词】拼音 小学生 方法
一、读儿歌、编顺口溜帮助学生记忆拼音
小学生年龄小喜欢活泼的教学氛围，而且在活跃的环境中可以提高学生学习的兴趣，所以采用这种读儿歌、编顺口溜或记口诀的方法，也可以吸引学生的注意力提高学生掌握知识的能力，这种方法对学生记忆拼音非常有用，也不容易忘记。
二、做游戏帮助学生认识并掌握拼音
做游戏的形式很多，也很容易让课堂活跃起来，老师在教学生学习韵母时，完全可以通过游戏的方法进行教学，首先，可以利用卡片让学生将韵母全部写下来，接下来，将写有韵母的卡片分给 2-3 个学生，让他们合作按顺序将韵母排列好，再安排几个学生检查一下排列的是否正确， 在确保正确的情况下，老师可以利用卡片排序的游戏开展接下来的教学工作，新颖的卡片排序游戏可以极大地调动学生的兴趣，达到“寓教于乐”的目的。 此外，还可以在学习拼音方法后，让一部分学生将我们身边的物品用拼音写在卡片上，让另外一些学生根据卡片内容找到对应的物品。 这种游戏的方法，可以单调枯燥的拼音学习变得生动有趣，让学生亲自参与到有趣的学习中，从而进一步喜欢上学习拼音。
三、运用小比赛提高学生学习拼音的兴趣
一定程度上，小学生的好胜心还是比较强的，我们可以安排比赛来激励学生在课下努力记住学习的拼音知识。比如摘苹果比赛：在黑板上画一个苹果树，在作苹果的纸片上写上声母、韵母或音节分类集合。将学生分为若干组，分配给小组任务。比如，第一组要找的是声母，第二组找韵母，第三组找音节等等。但是，不能只是摘下相对应的苹果，还要让小组组员依次读出苹果卡片上写的内容;每个小组都要按照分配任务，找到对应的苹果把它摘下来。 看看哪个小组摘苹果的速度最快，找得又快又正确。 对于优秀的小组我们要给予他们奖励，一朵花、一个笑脸、一个苹果等等。 这种方法既可以让学生在课下努力学习，培养他们学习的兴趣;又可以通过游戏巩固他们学到的知识。
四、动画视频帮助学生灵活运用拼音
孩子对动画片都很感兴趣，老师可以利用动画进行拼音教学。 比如，在观看动画片时，老师可以将动画片中的主人公的名字用拼音传递给学生，让学生掌握它们拼音读法和写法，强调让学生记住，在看完视频后，让学生大声读出来并写在纸上，也可以安排学生在家里观看喜欢的视频时，用拼音简单的将故事梗概写在纸上，达到向老师讲故事的目的，这种方法可以锻炼学生对拼音的灵活运用。
五、鼓励家长引导孩子学习拼音
家长是孩子的第一位老师，很多情况下，家长在教孩子学习一些东西时比老师更为方便有利。 每位家长都非常了解自己孩子的喜好，也比较容易对症下药，所以，家长要配合好老师，根据教学的进度，在孩子放学或休息在家时，有意引导孩子学习新的内容或者复习巩固学过的知识。 就学习拼音知识来说，家长在带孩子去超市时，可以根据见到的物品让孩子用拼音拼出 来 。 如 ：苹 果 (píng guǒ)香 蕉 (xiāngj iāo)、西 红 柿 (xī hóng shì)。在回家后将见过的食物写下来，这样就可以帮助孩子掌握拼音的方法。长久坚持下来，孩子就可以通过拼音识字。在孩子学会识字后，家长还可以陪孩子读书，使孩子记住更多的汉字。
小学拼音教学很重要，其作用会影响我们以后的一生。 但是，拼音教学并不简单，一方面是拼音学习本身就比较单调，再加上拼音学习还要通过反复读的方式来达到让学生记住并灵活运用， 另一方面是小学生注意力很容易被别的一些东西吸引，无法专心来学习拼音，这就加剧了老师开展小学拼音教学的难度。我们各位老师要认识到自己在指导学生学习拼音时的责任，积极探索多样的教学方法，提高拼音教学的有效性。
参考文献：
[1]李灵艳. 让汉语拼音教学变得轻松[J].好家长,2016,(33): 90-91.
《如何提高小学语文拼音教学的有效性》来源：《课程教育研究》，作者：喻立婷。
