摘 要 ：小学英语教师要为学生合理选择课外阅读内容，引导学生掌握正确的课外阅读方法，并鼓励学生将课外阅读和写作结合起来，为英语学习能力的增长奠定根基。
关键词 ：小学英语 ;课外阅读 ;有效切入
一、合理选择课外阅读内容
小学生正处在英语学习的初级阶段，英语词汇量的积累较少，英语思维能力有待提升，因此，在引导学生进行课外阅读时必须注重课外阅读内容的选择。如果选择的课外书物中，有大量的英语词汇是学生没有学习过的内容，那么学生阅读起来会存在很大的困难，从而不愿意独立主动地进行课外阅读。如果选择的课外读物内容简单枯燥，学生提不起兴趣和积极性，进而降低了课外阅读效果。因此，教师在为学生选择课外书籍之前，必须对学生的学习需要、心理特征、学习能力以及英语教学目标要求进行分析，推荐适合小学生阅读的课外读物。在推荐阅读作品时，可以按照循序渐进的原则，推荐作品的难度和内容要考虑，要符合学生的认知规律和阅读规律，促进学生阅读能力的提高。为小学低年级学生推荐英语课外书籍时可以选择风趣幽默的英语笑话，教师还可以为学生推荐一些简短的儿童故事，如《Farmer and snake》等，让学生在阅读故事中掌握人生道理。
二、有效掌握课外阅读方法
小学生的英语阅读能力有待提升。对此，教师要给予学生正确的课外阅读方法指导，不能让学生抱着得过且过的态度进行课外阅读，否则很难从阅读的过程中获取更多的英语知识，也不能帮助学生养成正确的课外阅读习惯。教师可以从英语词汇、语句、篇章这三个方面入手引导学生掌握阅读的方法。第一，教师要告知学生在第一遍阅读课外篇章的过程中要重点关注词汇，将自己觉得陌生或者读不懂的词汇圈出来。需要注意的是，对于这些陌生词汇不能急于通过查字典的方式获知意思，而是要通过联系上下文或者特定的语境猜出词语的意思，接下来再用查字典的方法验证自己的答案，这样能够锻炼学生的自主学习能力，使学生掌握正确的学习方法，让学生在学习英语词汇的同时还能强化理解能力。第二，教师要引导学生在课外阅读的过程中，将阅遇到的新句型、优秀语句等摘抄下来，将其作为阅读积累，同时也能掌握更多句型的应用方法。第三，教师要引导学生在阅读中将能够表示全文主旨的句子圈出来，逐字逐句地进行理解，从而体会文章表达的思想感情，进一步提高学生的阅读能力。例如，在学习《The first day at school》一课时，教师可以推荐学生阅读《An independent student》故事，在阅读中学生首先突破单词学习，接下来进行句型积累，最后对故事的意思进行总结，从而一步步掌握阅读方法，在课外阅读中获得大量的知识。
三、科学结合课外阅读和写作
学生在课外阅读书籍时经常出现过一段时间就忘记了自己阅读的内容，对从中学习到的知识也出现模糊的情况，从而降低课外阅读的效果。因此，教师必须要正视这一问题，在推荐学生阅读课外读物之后鼓励学生将自己阅读后的想法以及积累的知识记录下来。教师可以让学生在阅读一篇课外故事之后，用简单的语言将故事的内容以及最主要的英语知识表达出来，不仅能够检查学生的课外阅读情况还能帮助学生巩固对知识的记忆。教师采用这样的引导方法的原因在于让学生积少成多，在阅读课外篇章之后逐步积累英语知识，这样琐碎的英语知识点会汇成知识的海洋，学生在写作时也会有话可说有素材可以利用。教师要有意识地引导学生将课外阅读和写作结合起来，借助课外阅读获取的大量阅读素材丰富写作内容，这样就可以写作、阅读两手抓，全面提高学生的英语语言应用能力和阅读素质。例如，在学生阅读《The rabbit and fox》之后，学生对聪明的兔子印象深刻，同时也对这一动物的特点有了一定的认识，因此教师可以以此为切入点，引导学生根据阅读内容或者自己的生活实际写出一篇关于兔子的作文。有一位学生根据阅读和自己的生活体验描写了自己的宠物兔子 ：I have a very pretty rabbit. It's name is Koukou. Koukou is very fat. She wears white coat. She has two red eyes. They look like two red diamonds. She has long ears. She can run and jump. She likes eat carrots. She lives in the kitchen. My rabbit is very smart. I often playing with KouKou. 这样的教学方法不仅能够提高学生的课外阅读能力，还能提高学生的写作水平。
在小学英语教学当中，教师鼓励和强化课外阅读的应用主要原因在于让学生理解和掌握英语知识，用丰富的英语课外知识作为教学内容的补充，从而帮助学生巩固所学知识并将知识灵活地应用到实际当中。小学英语教师要为学生合理地选择课外阅读内容，引导学生掌握正确的课外阅读方法，并鼓励学生将课外阅读和写作结合起来，为英语学习能力的增长奠定坚实的根基。
参考文献 ：
[1] 王领弟 . 浅谈英语自主性阅读能力的培养 [J]. 江西教育学院学报， 2009,(6).
[2] 李锦绣 . 浅议小学英语高年级阅读教学 [J]. 科技信息：科学教研， 2007,(12).
《谈小学英语教学中课外阅读的有效切入》来源：《内蒙古教育》，作者：徐 丽。
