【摘要】儿童是祖国的花朵，更是一个国家在发展时的主要推动力。所以在对小学生进行培养的时候，要意识到小学生在年龄、心理以及智力等方面的发展特征，采取有针对性的措施，实现对儿童情商的培养。这样不仅能够从根本上帮助学生们树立正确的人格，而且还能够让学生们学会如何与他人进行沟通和交流，对学生们的健康成长具有非常重要的影响和作用。因此，针对小学语文教学过程中，儿童情商培养的重要性进行分析，并且结合实际情况，提出有针对性的培养措施，为儿童情商教育水平的提升提供有效保障。
【关键词】小学语文 儿童情商 培养措施
一、儿童情商在小学语文教学过程中的重要性
在当代社会发 展 过 程 中，社 会 上 不 乏 有 很 多 成 功 人士。现代人在对这些成 功 人 士 进 行 判 断 的 时 候，大 多 数会将评价的重点放在这个人是否具有高智商这一方面。比如爱因斯坦的智商就非常高，而 人 们 习 惯 性 地 将 这 些人的成功全部都归结于这个人的高智商。其 实，这 种 判断具有一定的片面性，一个人的 成 功 会 受 到 很 多 因 素 的影响，其中情商也起着至关重要的影响和作 用。虽 然 一个人的智商可以促使这个人及时地发现商机，实 现 初 步的成功，而如果这个人还具备高情商，那么自己的事业就可以发展得更加长远。由 此 可 以 看 出，一个人的高情商对自己的未来发展，具有至关重要的影响和作用。情 商主要是指自己对事物的认识，同 时 可 以 实 现 对 自 我 情 绪的一种控制，特别是在人际交往与人际关系处理过程中，既不会贬低自己，又不会让他人觉得麻烦。现 代 社 会 的发展，促使人们在关注儿童智力发展的基础上，逐渐开始将儿童情商的培养放在首要位置上。小学正是儿童在学习各个知识的基础阶段，同时也 是 培 养 学 生 各 方 面 能 力的关键时期。所以在小 学 语 文 教 学 过 程 中，可 以 将 儿 童的情商培养也一并融入其中。这样不仅能够从根本上打破传统教学的局限性和单一性，而且还能够从小开始，就对儿童的交往能力进行培养，让 儿 童 能 够 感 受 到 生 活 的美好，对 儿 童 的 良 好 品 格 树 立 具 有 非 常 重 要 的 影 响 和作用。
二、儿童情商在小学语文教学过程中的培养措施
1.加强师生之间的沟通和交流儿童由于自身 的 年 龄 比 较 小，同时在心理和智力发展方面都不是很成 熟。在 过 去 的 小 学 语 文 教 学 过 程 中，教师一般会占据课堂的主体 地 位，让学生们被动地接受知识。这种教学方式不仅会导致学生们的学习积极性越来越低，而且还会导致学生们 的 学 习 成 绩 无 法 得 到 有 效提升。在这种环境下，不仅无法实现对儿童智力的开发，而且也无法实现对儿童的情商培养。在新课程标准提出之后，需要对这种传统的教学现状进行相对应的转变，促使全新的教学方式可以在实 践 中 落 实，无论是对教师的教学或者是对儿童的学习而 言，都具有非常重要的影响和作用。在儿童的心 目 当 中，教 师 一 直 以 来 都 是 以 一 种比较“神圣”的形象存在。在 这 一 基 础 上，儿 童 不 自 觉 地就会对教师产生一种敬畏的 心 理，由于受到这种心理的影响，导致儿童很难与教师之 间 建 立 良 好 的 沟 通 和 交 流关系。这样不仅不利 于 学 生 的 成 长，而 且 还 会 导 致 学 生们的个性化需求无法及时得到满足。很多教师在日常教学过程中，或多或少都会给学生展示出一种“尊 师 重 道” 的暗示，这样长久以往会对学生的心理产生影响，学生很难与教师亲近，更别说可以与 教 师 之 间 建 立 良 好 的 沟 通和交流关系。
2.开展丰富多样的语文教学活动
语文其实是离我们生活最近的一门学科，在 小 学 生学习语文知识的时候，虽然涉及 到 的 内 容 大 多 数 比 较 浅显，但是却是与学生日常生活息息相关的重要内容。与此同时，语文知识并不只局限在课文当中，而是可以在日常生活中的各个环节对学生的语文能力进行锻炼和提升。所以在小学语文教 学 过 程 中，想 要 实 现 对 儿 童 情 商的培养，语文教师可以将课内外教学进行有效结合。这样不仅有利于让学生们掌握最基础的语文知识，而 且 还能够不断拓宽学生们的知识面，促 使 儿 童 的 情 商 可 以 在多样的实践活动中得到有效的提升。比如在小学语文教学过程中，教材当中有一章节的口语交际主题就是《长大以后做什么》，在针对这一活动进行具体开展的时候，教师要引导学生们对这一活动主题有准确的认识和了解。这一主题其实就是让学生们表达出自己的理想，在 这 一环节中，教师不仅要引导学生们大胆地说出自己的理想，而且还要让每一个学生尊重其他学生的理想。通过这种形式多样的实践活动，不仅能够锻炼学生们的语言表达能力，而且还能够让学生们学会如何尊重他人、如何与他人之间进行良好的沟通和交流。在保证综合素质得到有效提升的 同 时，对 儿 童 的 情 商 也 可 以 起 到 良 好 的 培 养效果。
三、结语
小学一直以来 都 是 学 生 时 代 最 关 键 的 时 期，正 确 的价值观、良好的思想品格等是在小学阶段树立的。所 以在对儿童情商进行培养的时候，也要从多个环节出发，实现对儿童多方面的综合培养，这 样 才 能 够 起 到 事 半 功 倍的效果。
参考文献：
[1]胡宇.小学语文阅读教学中的“让学引思”[J].江苏教育研究，2019，(02)：31.
[2]曾韵.随迁子女小学语文阅读教学中情商教育研究[D].四川师范大学，2018.
[3]娄再玉.人教版初中语文教材中亲情题材散文的教学研究[D].陕西师范大学，2016.
《解读小学语文教学中儿童情商的培养》来源：《中国校外教育》，作者：李 平。
