【摘要】小学语文教学中培养学生写作能力，既能够提高学生的说话技巧，也有助于阅读能力地提升。 良好的写作能力除了需要一定方法的指导、必要素材的积累，还需要独特的构思、敏锐的观察力、对事物的感知力等。
【关键词】小学语文 写作教学 写作训练
一、新时期我国小学语文写作教学质量的提升策略
1.鼓励学生多阅读，多积累对于写作 本 身 而 言，要 求 积 累 丰 富 的 知 识。 小 学生由于年龄和生活阅历的关系，在知识储备方面还有很大的提升空 间。 教师应当通过多方面的渠道，如开展活动等，引导 和 鼓 励 学 生 多 阅 读 和 积 累。 如 小 学 语 文教师可以根据课程中所学的内容，或组织分角色的话剧编排，或组织历史再现课堂进行讨论，或组织故地重游活动等。 在 这 些 活 动 中， 学 生 会 积 极 主 动 地 搜 集 资料、做各项准备工作，有切身的参与体验才能写出富有真情实感的高质量作文，使小学语文作文教学有效性得到充分发挥。 同时，要鼓励学生多进行课外阅读，小学语文教师可以为学生推荐一些适用课外读物，如古今名著、优秀文章等，这样才能够积累到丰富的知识和素材，有助于写作能力地提升。
2.激发学生的写作兴趣在小学语文写作教学中，兴趣是不可缺少的。 语文老师应当结合写作的不同要求，合理地安排写作教学活动。 在这个 过 程 中，教 师 应 充 分 发 挥 好 引 导 作 用，让学生多观察生活细节，多参加社会实践活动，根据实际经历进行写作，使小学生 的 作 文 生 动 形 象、富 有 活力、感情真 挚 让 人 深 有 同 感， 从 而 培 养 学 生 的 写 作 能力，养成优良的学习习惯，提升学生的作文创作能力。如写《我的妈妈》就可以布置任务，让学生回家进行观察，之后在班级里排演小剧场扮演妈妈的日常，感受爸爸的心理。 教师在写作课堂中，通过这些活动改变了传统写作课堂的机械和枯燥，丰富课堂教学形式，让每一个学生参与进来，让学生的兴趣更加浓厚。
3.重视语文写作选题范围的合理拓展在目前的小学语文教学中，话题作文是比较常用的一种写作教学模式，让学生针对同一时间内进行同一内容或相似内容的写作，但由于每个个体已有经验积累的不同，自然会 出 现 不 同 的 教 学 效 果。 为 了 全 面 提 高 写作教学效果，在写作教学活动中，教师可以根据不同学生的特点，进行有针对性的训练，包括根据词语造句，根据已有范例进行缩减或者扩充句子，使学生在训练中夯实基础，进 而 提 升 写 作 能 力。 教 师 也 可 以 以 教 学 的内容为基础，要求小学生诵读优美的段落与语句，积累文化底蕴。 在 写 作 时，可 以 为 学 生 多 提 供 一 些 选 择，让学生在自己熟悉的领域内进行创作。
4.重视语文作文的总结与讲评对于小学语文中的写作教学来讲，作文完成后还需要对其进行讲评，这样才能够让学生知道自己的作文存在哪些问题，哪些地方需要改进和提升。 而 对 于 小 学生来讲，由于刚刚接触作文写作，有时候会感觉无处下笔，也不知道自己的作文处于什么水平，不知道该如何提高。 这时就需要教师加强作文的讲评总结工作，对学生的作文进行点评，推动他们写出更多更优质的作文。 因此，教师 应 该 注 重 作 文 点 评 环 节，做 好 作 文 讲评总结工作，鉴于教师精力有限，教师可以在课堂上抽出部分学生的作文，让学生在课堂上进行点评，培养学生对于作文的鉴赏和评价能力，让学生能够了解什么样的作文是好作文，什么样的作文存在一些急需改正的问题。 同时，教师 还 可 以 让 学 生 结 成 小 组，以 小 组 互 动的形式进行作文的点评，使学生对别的同学的作文写作情况有 更 加 深 入 的 了 解。 在 学 生 互 评、 教 师 点 评 之后，教师可以最终进行总结，将学生在写作过程中所存在的问题指出，当然，学生写的好的也要指出来进行表扬，激励学生不断写好作文。
二、新时期我国小学语文写作教学需要改进的地方
1.写作教学方法需要进一步改进在小学语文写作教学中，习惯于让学生根据固定题目、固定格式等进行写作，这样写出来的作文容易出现千篇一律的现象，体现不出学生的真实想法与能力，此种传统固化的教学模式，不能达到锻炼学生思维、培养学生能力的 目 的。 有的教师为了提高写作成绩，会根据之前考试的试题让学生提前准备一些精彩段落、常用句式等，这样通过押题、背诵范文的方式在短期是可以帮助学生取得好的成绩，但从长远上来看，是不利于学生的思维训练和写作能力的真正提高的。
2.需要更加重视写作教学部分教师认为小学生年龄小，没有独立思考能力，没有语文素养的积累，还不可能写好作文，所以不重视写作教学。 同 时，还 有 一 部 分 教 师 考 虑 到 学 生 的 基 础知识不扎实，所以把本该安排写作教学的时间，用于他们认为重要的需要加强的那部分教学活动中，这方面还需要进行改善。
参考文献：
[1]李莲.基于信息技术环境下的小学语文写作教学模式改革[J].语文建设，2015，(33)：13.
[2]田学昀.小学语文写作教学改革的策略浅谈[J].学周刊，2016，(23)：100.
[3]毛新芳.小学语文作文教学方法的创新研究[J].学周刊，2017，(33)：128.
《浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略》来源：《教学研究》，作者：张立波。
