摘 要 在小学体育教学中，体育场地和器材开发与应用方面始终存在问题。从开发与应用现有体育场地与器材的角度出发，探讨小学体育教学对体育场地、器材设施的开发和管理问题，以期对解决小学体育场地与器材的利用问题提供参考。
关键词 新课改;小学体育;体育场地;体育器材;体育素养
1 前言
小学体育是小学教育体系中的重要组成，关系到小学生身体健康、运动能力、心理健康和德智体美劳的全面发展。科学技术的发展推动了教育的现代化进程，部分教育装备资源成为提升课堂教学效率的助推器。在小学体育教学中，场地和器材设施是保障课堂教学、课外活动和课余身体锻炼必不可少的物质基础，也是监督学校体育工作，评估学校体育教学质量和规范学校体育活动的重要内容。但是随着生源不断增加，体育场地和器材在开发和管理方面仍然存在许多问题，在数量和质量上都很难满足小学体育教学的需求，这是当前小学体育教学中亟待解决的问题。
2 小学体育场地与器材应用中存在的问题
当前，随着小学生学习任务和学习压力的增大，加之各种课外辅导班和兴趣班的开设，对小学生的身体素质也提出更高的要求，身体是学习的本钱这一观念也逐步深入人心。因此，小学体育教学得到社会各界的广泛关注。越来越多的人认识到体育教学在培养学生身体素质、运动能力、竞技意识等体育素养方面的作用，尤其是在新课改背景下，小学体育教学日益受到重视。但是小学体育场地和器材开发应用中存在的问题不得不引起重视。
体育场地配置不足 根据相关调查显示，我国部分城市小学尤其是二三线城市老城区的学校，体育场地严重不足，一个最为典型的情况是全体学生无法同时在操场上做广播体操，而要分批次进行。GB 50099-2011《中小学校设计规范》中明确规定，小学生平均运动占地面积为 2.88 m2 。但是相关统计显示，我国大部分二三线城市小学无法满足这一标准 [1]。
3 小学体育场地和器材开发与应用不足的主要原因
传统教学观念根深蒂固 新课改要求更加注重学生的全面发展，以培养学生的综合素质为教学目标。但是部分小学受传统教学观念的影响，依旧存在过于注重成绩，忽视培养学生综合素质的现象，尤其是体育、美术和音乐等小三门课在部分小学的教学体系中长期被忽略 [2]。学校领导不重视体育教学，导致在体育教学中的资金投入、场地建设、器材购置等方面仍旧存在诸多问题。
体育教师教学态度不够端正严谨 一方面由于部分小学不重视体育教学，导致部分体育教师在教学过程中缺乏积极性和主动性，在体育教学中沿用传统教学方式，不注重教学理念和教学手段的创新改革，不考虑对场地与器材的充分利用;另一方面，体育活动本身具有一定的危险性，部分体育教师出于学生安全考虑，在体育教学中注重知识传授，忽略对场地与器材的开发和利用，尤其是对于一部分新型体育器材，不注重传授科学的使用方法，学生盲目使用器材，容易导致体育器材损坏。
场地与器材缺乏合理的管理制度 根据相关调查统计，只有少数一线城市的小学配置了专门的体育器材管理这一岗位，针对学校的体育场地、器材和教具施行专业化制度管理;相当数量的小学并没有专业的器材管理员，学校的体育器材由不同的体育教师轮番管理，在体育器材存放、使用、报废和补充等环节缺乏专业管理，导致部分体育器材损坏、流失或无法及时修复，造成不必要的浪费和闲置。
4 推动小学体育场地和器材开发与应用的有效途径
加强和完善对小学体育的资金投入 随着小学体育的重要性被越来越多的人认识到，大部分小学在体育教学上的投入逐年增加。我国学校教育相关工作条例明确规定，各级学校要把体育经费纳入年度教育经费预算中 [3]。因此，越来越多的小学加强了对学校体育场地、器材的经费投入，开始有计划地加强体育器材配置。各级教育行政部门也在教学考核中对小学的体育设施投入情况加强监督和检查，逐步完善小学体育设施配置。
协调上课时段，提高体育场地利用效率 针对部分小学学生人均运动占地面积不足的现象，学校应当组织体育教师对学校现有的运动场地(包括操场、跑道、小广场和其他空地)进行统筹规划，并对全校学生的体育课程进行协调配置，开展分散教学，充分利用学校可用的体育场地。教师可以相互协调课程设置，在不同的场地上划分教学功能，通过协调布局的方式尽量让更多的班级可以同时活动，互不影响。学校在开展体育活动时也可以尽量错开高低年级，均衡使用体育场地。如巧用排球场、篮球场和足球场等，这些球场占地较大，很多教学内容可以在这些场地上进行，篮球场上可以进行排球教学，排球场上可以进行田径教学，开展折返跑、弯道跑学等。
教师带头，自制简易器材 新课改要求推进小学教学改革，小学体育教学改革也是其中重要的一部分。因此，体育教学可以在教学内容和教学方式上适当创新。教师要有创新意识，可以根据教材内容，结合学生特点，带领学生自制简易器材，尤其要善于利用身边的物品，尝试变废为宝，利用废旧物和生活物品自制器材展开教学 [5]。例如：让学生利用布条和针线自制沙包，在课堂活动中进行扔沙包比赛;让学生利用羽毛、塑料袋等物品制作毽子，在课外体育锻炼中展开踢毽子比赛;让学生用废旧皮筋做橡皮筋。这些活动不仅能丰富体育教学内容，增强体育活动的趣味性，更能锻炼学生的动手能力。
5 结语
小学体育教学改革是小学教学改革中的重要环节，体育素养是学生综合素质中的重要组成部分。搞好小学体育教学，不仅能增强学生身体素质，培养学生体育素养，健全健康的体魄，推动学生心理健康发展，更能帮助学生形成终身体育意识，为长期进行体育锻炼打下坚实基础。小学体育教学离不开对场地和器材的合理开发与应用。当前我国部分小学在体育场地和器材开发中存在诸多问题，各级教育行政机构、学校和教师应发挥积极性和主动性，通过加大体育资金投入，完善器材管理制度，合理开发校外教学场地等措施，提高小学体育场地与器材利用效率，推进体育教学改革，提升体育教学质量。■
参考文献
[1] 何冰 . 小学体育设施资源的科学管理与开发 [J]. 速读 ,2014(12):291.
[2] 蒋清华 . 中小学体育场地设施资源的开发与利用 [J]. 体育时空 ,2012(3):48-49.
[3] 张吾龙 , 胡德刚 . 义务教育阶段学校体育场地器材均衡发展的研究 [J]. 北京师范大学学报 : 自然科学版 ,2015, 51(6):649-652.
[4] 吴键 . 中小学场地器材配置的问题和对策 [J]. 中国现代教育装备 ,2012(10):6-10.
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