写作能力的提高是小学语文教育的重要内容之一，新时期的学做能力教学要有新思路和新方法，不断更新自身的教学方法与理念，运用好教学方法，提高学生写作能力，促进学生实现更好的发展。
《小学生作文》创刊于1981年10月，是中国最具影响力的第一家小学生作文品牌刊物，被指定为中国教育学会小学语文专业委员会唯一的学生类会刊。刊物特邀全国小语界名师专家联袂打造，荟萃全国各地小学最优秀的学生作文，同时紧密结合小学语文新课程标准和考试动态，提供权威、经典、实用的作文指导。
在新课改的影响下，小学教学开始进行了相应的改革与创新，尤其是对于小学语文教学来说，提高学生的写作能力显得极为重要。因此，在实际教学中，教师要全面贯彻新课改的要求，基于此，针对小学语文教学中提高学生的写作能力进行了简要阐述。
写作在语文教学中占据着重要的位置，通过提高学生的写作能力，可以帮助学生对语文知识产生全新的认识，也可以发散学生的思维，提高学生的语文知识与水平。小学语文教学中，写作能力是保证学生学习能力的基础，同时也是帮助学生掌握知识的关键。因此，在实际教学中，教师要为学生创造适宜的写作环境，以此来影响学生，让学生养成良好的写作习惯，提高学生的学习效率。
一、在形象思维的影响下来提高学生的写作兴趣
要提高小学语文课堂教学的效率，教师就要保证作文教学的生动性。在课堂中引入多媒体，并利用多媒体中所具备的声音、视频与图片等开展教学活动，同时还要启发学生的思维，让学生进行想象。或是教师可以将实物拿到课堂中，让学生进行观察，以此来为写作提供素材。如，学生在学习描述小动物的过程中，教师就可以让学生将自己家中的动物带到课堂中，引导学生进行探讨与交流，这样也就可以让学生产生写作的兴趣，从而保证写作的效果。
二、做好词汇的积累工作
就目前的小学生来说，在进行写作的过程中常常存在排斥的心理，这样也就降低了写作的兴趣，从而也就不愿意参与到学习与写作中去。加之学生在写作的过程中自身词汇量不足，这样也就出现了无内容可写的现象。因此，针对这一现象，教师在开展教学工作的过程中，就要认识到帮助学生积累词汇的重要性，这样才能在日常教学中，让学生收集素材，从而保证写作的效果。对于词汇来说，它是语文中的精华，只有读的多了，才能提高赏析与写作等方面的能力，同时让学生进行收集还可以陶冶学生的情操，促使学生主动进行写作。所以，在教学中，教师要组织学生进行阅读，收集好词汇的内容，同时还要将词汇进行分类与优化，这样才能保证所使用的词汇满足写作的要求。文质优美、典型性的文章是指导学生进行写作的关键。因此，在实际教学中教师就要利用这一类文章，引导学生进行观察，同时还要指导学生进行分析与探讨，从而学会怎样表述，让学生进行观察是保证学生写作效果的关键。教师还要给学生准备充足的时间与空间，让学生进行想象，这样学生才能在文章的影响下，从而感受到文中的深意，这样就可以做好借鉴与运用工作，从而提高自身的写作能力。其次，教师还要组织学生进行训练，并将训练的内容融入日常的教学工作中去，这样才能让学生受到影响，从而实现有效练习。所以说，在这种教学模式的影响下，可以让学生积累更多的词汇，这样也就可以充实自己的文章，从而提高自身的写作能力。
三、提高学生的阅读量，让学生进行扩展练习
对于小学生来说，存在着积累量不足的现象，这样学生在进行写作的过程中，也就难以写好。所以，教师在开展教学工作的过程中，就要认识到阅读教学的重要性，并选择出一些适合学生阅读的素材，组织学生进行阅读。但是教师还要明确的是，单单从教材中获取素材还是远远不够的。因此，在实际教学中，教师就要引导学生，让学生阅读一些课外知识，如，报纸、杂志等以此来扩大学生的知识面，让学生在写作的过程中有素材可写。同时教师还要坚持从实际出发，向学生推荐一些内容，如，寓言以及历史故事等。此外，学生在阅读的过程中，教师还要让学生做好积累工作，将文中好的词句积累下来，反复阅读，掌握好其中的深意，这样也就可以增大学生的积累量，从而让学生获得语感，这样学生在写作的过程中才能有素材可写。此外，在教学中，教师还要组织学生进行从简单到复杂的训练，这样才能让学生受到潜移默化的影响，从而加深自己的心得体会，对于学生来说，也就实现了有效的练习。综上所述，在小学语文教学中如何提高学生的写作能力是一个重要问题。因此，在实际教学中教师要做好教学工作，认识到提高学生写作能力的重要性，这样才能从根本上提高学生的写作能力，促使学生的个性与特点得到发展，让学生产生写作的积极性，帮助学生学习语文知识。
参考文献：
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