物理论文特别推荐
物理论文范文
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初中物理教学模式和教学方法2020-04-06 10:04
初中物理教学对于学生来说有着较强的基础性，如果学生在初中阶段没有打好基础，当进入高中之后就很难跟上教学进度。再加上，随着新课程改革的不断深入，国家对于初中物理教育也加强了重视。因此，为了促进学生的发展，为社会培养出更多的人才，初中物理教学必须创新教学模式和方法，这是促进初中物理教学的有效途径之一。...【阅读全文】
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物理化学理论与实验教学体系2020-03-14 09:28
独立学院是我国的高等教育大众化的一种重要探索形式，始于20世纪90年代末，办学规模占整个本科教育的比例高达百分之十几。从人才培养层次角度，独立学院多以培养复合型和应用型人才为目标，专业设置与社会需求，尤其是地方经济密切相关，注重学生的应用能力，丰富了社会人才需求。...【阅读全文】
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空气型采空区的地球物理异常理论识别模型分析2020-01-10 10:12
摘 要 ：本文建立空气型采空区的地球物理异常理论识别模型，应用正演模拟方法对在不同采空区埋深(h)：采空区边长(b)比值下的空气型采空区异常特征进行分析。结果表明，在温纳装置下，空气型采空区显示为高阻异常特征。...【阅读全文】
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物理光学课程教学改革的探索2019-11-23 10:39
【摘 要】 分析、总结当前物理光学课程教学中存在的主要问题，即理论枯燥、概念抽象、学生学习主动性不强以及辅助教学效果不明显等。围绕这些问题，从基本理论、典型物理模型、知识之间关联性以及计算机和实验辅助五个方面对物理光学课程教学进行改革及实践，获得了较好的效果。...【阅读全文】
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借物理教学施德育教育的思考2019-11-21 10:02
摘要：教育是一个系统性的工程，智有救育固然重要，但是德育教育更应该引起足够的重视，德育教育作为教育之首的地位不容忽视。物理作为一门重要的自然科学课程，在教育中扮演重要的角色。德育教育是物理教学的一个重要目标，也是素质教育的重要内容，德育教育是物理教学的重要责任。在物理教学中渗透德育教育，要结合教材，利用好物理实验，讲好物理史，在遵守教学规律的基础上进行教学。...【阅读全文】
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计算机技术对物理教学改革的影响2019-11-21 09:51
摘要：计算机技术在物理教学中扮演着非常重要的角色，计算机技术的应用使教学观念、教学手段、教学方法和教学模式等发生了很大的变化。研究了计算机技术在物理教学改革中的影响，希望计算机技术能够被恰当地应用于物理教学改革之中，为学生的学习和教学的开展提供便利。...【阅读全文】
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基于思雄迁移的高中物理教学实践探索2019-11-21 09:47
思维是物理教学的核心，但思维不可以灌输，怎么办?笔者认为在高中物理课堂教学过程中应该积极地引导学生进行思维迁移，基于思维迁移的物理教学是结合教师的引导，学生运用物理思维方法，建构物理概念和规律，发展与之适应的思维迁移能力，进而搭建完整的物理知识体系。为了研究高中物理课程体系下思维迁移教学的基本特点及其实效性，笔者在教学实践中进行了一定的研究，本文以“闭合电路欧姆定律”一节为例，介绍一下具体的实践情况。...【阅读全文】
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浅析物理实验仪器设备管理的重要性2019-11-06 10:32
摘要：本文分析了物理实验仪器设备是大学物理实验教学的重要组成部分，是学校教学研究的物质基础。实验技术人员是仪器设备的直接管理人，规范实验室建设，管理好仪器设备，提高仪器设备的利益率，在实验教学中具有重要的发作用。...【阅读全文】
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物理教学表现性评价的等级模型建构与实施2019-11-01 11:00
摘要 物理核心素养作为科学核心素养的重要组成部分之一，对教学中表现性评价的设计与实施具有指向性的意义。基于物理核心素养的要求，通过建构等级模型对物理教学表现性评价进行研究，设计表现性评价的教学案例，旨在促进学生综合能力的提高和物理核心素养水平的提升。...【阅读全文】
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核心素养下初中物理教材的二次开发2019-10-31 09:56
摘要 从《中国学生发展核心素养》和“物理学科核心素养"的视角审视初中物理救学，明确了初中物理教学的方向，并在实践中总结出了基于核心素养的教材二次开发的策略。...【阅读全文】
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浅谈高中物理课堂中物理学史渗透的学科育人作用及教学策略2019-09-28 10:37
【摘要】物理学史的渗透教学是高中物理课堂教学的一部分，恰当地进行物理学史渗透对学生学习物理有促进作用，并能让学生更好地了解物理学的发展。结合物理学家们的事迹，浅谈物理学史渗透在学科育人方面发挥的作用，并对高中物理课堂中物理学史渗透的教学策略提出一点建议。...【阅读全文】
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浅谈初中物理教学目标的落实2019-09-04 10:05
物理学是一门科学知识、科学过程与思维方法和科学文化和谐统一的学科，三维课程目标是物理学本质的特征在物理教育中的反映。知识与技能是载体，过程与方法是桥梁，情感态度与价值观是升华。其中“过程与方法”维度的学习和“情感、态度与价值观”维度的学习均是长期的综合积累过程，应该融合在“知识与技能”的学习中。...【阅读全文】
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