职业中学新课标改革明确提出，职业中学在课程内容上要选择适合学生们终生必备的基础知识与技能，来加强与学生们的实际生活、社会发展间的关系，使得学生们学习的物理知识能够用到实处，从而增强他们的社会责任感与使命感。而在新课标改革的逐步推行下，新课改的相关理念应经广泛运用实际的职业中学物理教学活动中，并且要想能够有很好的效果的话，就需要教师正确理解好新课改的正确含义，来充分发挥出物理的教学价值，从而更好的调动好学生们的学习积极性，进而为是实现高效的课堂打下坚实的基础。
一、前言：
一般来说，职业中学新课标改革的理念主要是以提高学生们的专业素养为目的，并且在课程内容选择上也是基础颇多，另外还推崇学生们自主学习，而且课堂评价做到客观、真实。因此，在实际的职业中学物理课堂教学要以以上内容为落脚点，来充分挖掘教材中可利用的部分，从而促使学生们能够更好进行物理的学习。但是，在新课标理念的实施下，既有着诸多机遇，也存在着不少的挑战。所以如何很好的在职业中学物理教学课堂教学中实施新课改理念是非常重要的。故以下内容就是结合笔者根据自己多年的教学经验，对于如何在职业中学上更好的实施新课改理念进行相应的探讨。
二、转变教学观念
传统模式下的物理教学，注重于物理知识的传授，使得物理知识变得太过于理论性，却忽视了学生们的实际兴趣，使得学生们的思维能力并没有得到很好的培养。另外，教师们传授物理知识的教学方式太过单一，很多时候，都是教师的演示代替了学生们的双手，使得教师们的演示代替了学生们的主要学习活动，同时教师们的分析替代了学生们的思考，如此只会使得课堂变得沉寂。而新课改理念却提出要求，学生们才是物理学习的主体，而教师则只是在一旁起着引导的作用。学生们也是单独的个体，能够自我掌控，来通过一系列的自学学习活动，来将物理知识转化为自己的财富，并且还能运用到实践活动。因此，在职业中学物理课堂上转变相应的教学理念，才能很好的在课堂上实施新课改理念，从而让学生们更好的进行物理知识学习，来让自己学习到的物理知识能够运用到实际活动。
三、合理采取措施，付诸实践
(一)实行学习多样化。
要想学生们能够更好的适应职业中学的生活与学习，比如学习的要求、生活的独立等方面的话，就需要让学生们觉得单一乏味的物理知识学习能够更加多样化。而且在职业中学物理学习的过程中，很多时候都需要学生们自己钻研课本，并且自己找相应物理方面的参考资料，来通过多种途径来获得更多的物理信息。而这些与他们先前的学习方式有着很大的不同，他们是很难依靠先前的学习方式来学习物理知识的。因此，让物理学习多样化是有着好的帮助的。可以要求他们在课后互相讨论，一起通过网络等多种方式来查阅相关的信息，并且在下一节课时，留出足够时间，来鼓励学生们能够主动发言，来与同学们分享自己在课后查阅的成果。
比如，在讲解职业中学人教版中《奥斯特实验》这一内容，就可以实现多样化教学，首先，可以运用多媒体设备来播放奥斯塔实验这一整个过程，来激起学生们学习的兴趣，而后再由浅入深的对这一实验进行相应的阐述与分析，这样一来，学生们会有着很好的理解，最后再让学生们自主操作，把课堂交给学生们，让他们能够对知识及时消化掉。而不应该是像之前一样，照着书，来对这一实验进行讲解。
(二)构造物理情境，激起学生学习欲望。
我们都知道，兴趣是孩子们学习最好的教师。而且激发学生们学习的兴趣是让自己接触物理学习的最好方法，并且还能够促使学生们主动学习。因此，教师不妨在物理教学的各个环节中，运用各式各样的教学形式，并且充分利用好教学的各种资源，来构造出开放自由的学习环境，从而激起学生们的学习欲望，使得学生们作为主体的地位能够得到体现。但是在进行物理情境构造的过程中，需要注意一定的方法与策略，构造的物理情境不能太过简单、复杂，而是要与现阶段学生们学习知识程度相匹配，才能使得构造的物理情境能够起到真正的效果，来激起学生们学习物理知识的兴趣，从而更好的帮助学生们的物理知识的学习。
(三)多开展实验教学，注重学生们实际体验。
物理是一门实践性极强的自然学科，教材中的内容大都可以通过实验来获得。而且学生们对于理论知识的学习都感觉乏味，对物理实验学习却有着浓厚的兴趣。因此，教师在日常的物理教学过程中，要多开展一些与实验相关的教学内容，尽量能够由实验得出的物理理论知识就开展相匹配的实验教学，来让学生们能够切切实实投入日常的物理知识的学习过程中，不再会觉得物理学习是枯燥乏味的事情，反而要让他们认为物理是一门十分有趣的学科，便能够全身心的投入到物理学习中。如此一来，学生们便会真正意义上喜欢上物理知识的学习，并且能够将物理知识灵活运用到日常的生活中，这与我们新阶段推行的素质教育十分契合。
比如，在对学生们学习人教版《保险丝的使用》这一节时，学生们对于保险丝并不陌生，而且他们的制作过程也不是特别难，就可以进行实验教学。这样一来，会让学生们对保险丝的认识更加深刻与具体。与此同时，教师可以在实验中亲自动手去做一个保险丝，来让学生们自己分析与解决相应的保险丝问题的能力能够有着显著的提高。最后，教师再去布置相应的保险丝方面的练习，这样一来，学生们会带着自身的体验来进行学习，物理知识的学习的效率就会有着很大提升。
四、结语
总的来说，在职业中学物理课堂上实施新课改理念是极好的，能够很好的激起学生们学习物理的兴趣，而且还能极大的提升学生们学习物理的效率，同时还能让教师们的物理教学能够更加顺利。但是，要想很好的在实际的物理课堂上实施新课改理念的话，就必须要面对相应的挑战与机遇。因此，在实际的职业中学物理教学过程中，需要教师注意一定的教学方法与形式，来让新课改理念能够渗透到课堂的每一个环节当中，从而使得新课改理念能够真正发挥出其实际效果，来让学生们能够更好的进行物理知识的学习，并且能够从内心上真正喜欢上物理知识的学习。
参考文献：
[1]顾建新.高中物理教学创新的五个基点[J].教育探索，2015(02)
[2]兰顿.高中物理教学的创新研究[J].现代阅读(教育版)，2016(11)
作者：王经纬
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