摘要 从《中国学生发展核心素养》和“物理学科核心素养"的视角审视初中物理救学，明确了初中物理教学的方向，并在实践中总结出了基于核心素养的教材二次开发的策略。
关键词 核心素养教材二次开发初中物理
一、基于核心素养的教材二次开发的意义
1.课堂现状的反思通过调查研究发现，当前学校的课堂还停滞在以“知识为本位”，以“教师为中心”，以“成绩为目的” 的状态，这样的课堂忽视了对“人的培养”。造成这一现状的原因，主要是教师对教材的使用还停留在“用教材教”的层面，并没有创造性地使用教材。
2.课堂转型的需要为了培育学生的核心素养，新一轮课程改革必须让课堂由“传统的课堂”向“新型的课堂”转型。所谓“新型的课堂”，将以“知识为载体”，以“学生为中心”，以“素养为目的”，将把“人的培养”放在首位。因此，要求教师提升教材的使用能力。基于核心素养对现行教材进行二次开发，就是教师使用教材的关键能力。
3.二次开发的界定教材的“二次开发”，主要是指教师和学生在实施课程过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求[1]。而基于核心素养的教材二次开发，特指基于《中国学生发展核心素养》和“学科核心素养”，对现行教材进行二次开发。
二、基于核心素养的教材二次开发的前提
厘清当前的学科教学与《中国学生发展核心素养》和“学科核心素养”之间的联系，是基于核心素养的教材二次开发的前提。笔者从以下两个方面对当前的初中物理教学进行审视。
1.从《中国学生发展核心素养》的视角审视初中物理教学笔者从《中国学生发展核心素养》细化的十八个基本要点，结合初中学生的年龄特点，对初中物理教学进行审视，得出十八个基本要点在初中物理教学内容中的具体表现，详见表 1。
2.从“学科核心素养”的视角审视初中物理教学物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面[2]。笔者结合初中学生的年龄特点，对初中物理教学进行审视，得出了“物理学科核心素养”在初中物理教学内容的具体表现(表 2)。对比表 1 和表 2 发现：对于初中物理学科而言，《中国学生发展核心素养》和“物 理学科核心素养”，有区别也有联系。因此，通过两者视角审视初中物理教学，可以全面地明确初中物理教学的方向。
三、基于核心素养的教材二次开发的策略
通过基于核心素养的对学科教学的审视，明确了各科教学的方向。在方向的指引下，笔者通过实践研究，逐渐总结出了教材二次开发的策略。
1.挖掘核心素养，确定教学目标确定“教学目标”，是教材二次开发的第一步，也是最重要的一步。基于核心素养的教学目标设计，是凸显对“人的培养”。因此，设计教学目标时，要通过挖掘教材，体现“素养目标”。以“牛顿第一定律”为例，根据《义务教育物理课程标准(2011 年版)》可知，本节需要学生“通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象”[3]。结合《中国学生发展核心素养》，利用本节中建立牛顿第一定律的物理学史，可以培养学生的 “人文积淀”“批判质疑”“健全人格”等素养;利用本节中“探究阻力对物体运动的影响”的实验，可以培育学生的“理性思维”“勇于探究”等素养;利用本节中的“惯性的危害”，可以培育学生的“珍爱生命”的素养。结合“物理学科核心素养”，本节课中知识可以培育学生的“运动和相互作用观念”;本节课的 “探究阻力对物体运动的影响”的实验，可以培育学生的“科学思维”和“科学探究”素养;本节课中建立牛顿第一定律的物理学史，可以培育学生的“科学态度与责任”素养。
2.设计学生活动，培育核心素养有了明确的教学目标，就要为目标的达成进行教学过程设计。教学过程的设计，要体现出以“知识为载体”，以“学生为中心”，以“素养为目的”的课程观。基于核心素养的教学设计，可以利用学生的活动，逐步达成“素养目标”。
3.利用课堂观察，评价学生素养教学离不开评价。基于核心素养教学的评价，不仅仅要做好知识性的评价，而且要做好对“素养” 的评价。“知识性”评价，主要是以题目的形式，考查学生对知识的掌握情况。而“素养”的评价，利用“课堂观察”的模式，设计学生在课堂中素养评价的量表，利用“自评——组评——师评”的方式，对学生进行评价。表 3 是根据牛顿第一定律一节的教学目标和学生活动设计的核心素养评价量表，其中设计了“选择‘不符合’的原因”一项，意在引导学生学会自我反思，也可以让教师容易发现教学过程中的不足，以在课后进行改进。
参考文献
[1] 俞红珍.教材的“二次开发”：涵义与本质[J].课程·教材·教法， 2005，25(12).
[2] 中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准(2017 年版)[S]. 北京：人民教育出版社，2018.
[3] 中华人民共和国教育部.义务教育物理课程标准(2011 年版)[S]. 北京：北京师范大学出版社，2012.
《核心素养下初中物理教材的二次开发》来源：《教学与管理》，作者：夏 波。
