在大学体育教学体系下，学生参与篮球运动重要的动机可以分为考试因素、锻炼身体因素、学习篮球技能因素、缓解压力因素与兴趣爱好因素。在锻炼身体动机中，明星效应发挥着一定的作用。篮球球性在球场上，控制的篮球如同具有灵性，在对抗中可以做到极佳的控制力与掌握力，不同的篮球明星具备不同的绝技，其特长技术大多是大学生模仿学习的目标，希望通过掌握一定的篮球技能在球场上更具备表现性，获得认可和满足。学生希望通过自身表现，获得同辈人的认可与尊重，促使自身投入到体育锻炼之中。NBA代表着当今世界最高的篮球水平，也是现代篮球文化发展的潮流方向。大学校园篮球文化是师生广泛接触、最富有活力的一种文化，以其特有的文化氛围，给学生建立一个展现自我特长和才华的平台。本文以大学篮球文化作为切入点，对NBA与大学篮球文化建设进行探讨，挖掘篮球球星效应对大学篮球发展的影响，为促进我国大学篮球运动发展提供一定的理论参考依据。
1在校大学生对篮球球星的喜爱情况调查
1.1是否有特别喜欢的篮球球星
篮球球星作为世界上球技最好的一批人，他们或是球风炫丽，或是身体素质强硬，或是比赛掌控能力突出，他们有着过人的天赋，有着常人所没有的坚持和努力。因此，对于篮球球迷来说，他们就是追求的偶像，是追寻的目标。所以篮球球星也因此吸引了大批的粉丝。图1是否有特别喜欢的篮球球星由图1可以看出，有88.36%的大学生有自己喜欢的篮球球星。可见篮球球星在大学生群体中是比较受欢迎的。
1.2大学生喜欢篮球球星因素
大学生们对于篮球球星喜爱的原因各不相同，有的人喜欢球星们的比赛成绩以及他们打出的数据，有些人喜欢球星的性格品质，有些人喜欢球星的外貌长相，还有些人喜欢球星的球风球技。大学生喜爱篮球球星主要是因为球星的比赛成绩、性格品质、外貌长相、球风球技这四点。表1显示，有60.47%的学生喜欢球星是因为其性格品质，有49.61%的学生是因为其外貌长相。而因为比赛成绩和球风球技喜欢上篮球球星的学生只占少数。由此可以看出，球星的内在品质是感染大学学生的首要因素球星在赛场上积极拼搏，勇敢奋斗的精神，不畏强敌，坚持到底，每分必争的斗志，无不感染着大学学生，促使他们对于这种精神的向往，从而喜欢上具备这种品质的球星。
1.3篮球球星对大学生参与篮球运动影响
大学生有时候看了球星们在比赛上的精彩发挥，心血来潮就会去球场上挥洒汗水，有时会受到球星们在言语上的刺激和鼓励投入到篮球运动，就像NBA前湖人队著名巨星科比.布莱恩特就曾说过：“你见过凌晨4点的洛杉矶吗?”这一句话激励了太多人更加勤奋的进行篮球训练。由图1可以看出，有88.36%的大学生有自己喜欢的篮球球星。可见篮球球星在大学生群体中是比较受欢迎的。
1.2大学生喜欢篮球球星因素
大学生们对于篮球球星喜爱的原因各不相同，有的人喜欢球星们的比赛成绩以及他们打出的数据，有些人喜欢球星的性格品质，有些人喜欢球星的外貌长相，还有些人喜欢球星的球风球技。大学生喜爱篮球球星主要是因为球星的比赛成绩、性格品质、外貌长相、球风球技这四点。表1显示，有60.47%的学生喜欢球星是因为其性格品质，有49.61%的学生是因为其外貌长相。而因为比赛成绩和球风球技喜欢上篮球球星的学生只占少数。由此可以看出，球星的内在品质是感染大学学生的首要因素。球星在赛场上积极拼搏，勇敢奋斗的精神，不畏强敌，坚持到底，每分必争的斗志，无不感染着大学学生，促使他们对于这种精神的向往，从而喜欢上具备这种品质的球星。
1.3篮球球星对大学生参与篮球运动影响
大学生有时候看了球星们在比赛上的精彩发挥，心血来潮就会去球场上挥洒汗水，有时会受到球星们在言语上的刺激和鼓励投入到篮球运动，就像NBA前湖人队著名巨星科比.布莱恩特就曾说过：“你见过凌晨4点的洛杉矶吗?”这一句话激励了太多人更加勤奋的进行篮球训练。由表2可知，58.91%的学生认为喜欢的球星不是影响自己参加篮球运动的因素，自己参加篮球运动的主要因素还是个人喜好，有41.09%的学生表示自己喜欢的篮球球星对自己参与篮球运动有影响。可见，篮球球星作用对与大学学生参与篮球运动的影响只占少部分。
1.4篮球球星对大学学生球风球技的影响
篮球球星以高超的球技、华丽的球风而深受广大大学生的喜爱，大学生会去模仿球星的动作，以此来达到向偶像看齐的目的。但是盲目的模仿并不能提高他们的球技，他们忽略了球星们扎实的基本功以及强大的身体素质，盲目的模仿只会显得不伦不类甚至有受伤的可能。大学学生对于篮球球星的喜爱和崇拜表现在多方面，比如购买他们同款的球衣球鞋;观看他们的每一场比赛;关注他们的相关报道等等，其中，模仿球星的打球风格也是体育明星崇拜现象表现出来的特征之一，通过表3的数据分析，其中有48.84%的学生表示球星的打球风格影响到了自己的打球习惯与球风球技，有51.16%的学生表示球星的打球风格并不影响自己的打球风格。由此可以看出，篮球球星对于大学学生篮球球风球技是存在影响的，这部分人大约占到了参与篮球运动人数的一半。
1.5观看自己喜欢篮球球星比赛程度
在校大学生追求自己喜爱球星的主要方式还是通过观看他们的比赛，通过图2可以发现，有29.46%的学生表示会观看自己喜欢的球星的所有比赛，有39.53%的学生表示会偶尔看一看，有31.01%的学生表示自己从来不看。
2大学生对于大学体育课程的授课接受程度调查
2.1是否喜欢大学体育课程
大学的体育课程，是大学生参与体育锻炼的主要途径之一，体育课程安排的合理与否，体育课的精彩程度，都对大学生的体育锻炼效果有显著影响。体育课是大学学生参与体育锻炼的主要方式之一，大学生是否喜欢大学的体育课程，影响到其体育课的锻炼效果。通过表4可以发现，有47.26%的学生表示喜欢大学的体育课程，有52.74%的学生表示不喜欢。可以看出，多数学生由于不喜欢体育课，在体育课上，是达不到锻炼的目的的。
2.2能否接受大学体育老师的上课方式
体育老师上课的方式，对于学生参与体育运动的影响是深刻的。通过调查，可以看出学生是否能够接受大学老师目前的上课方式。体育教师的上课方式是影响学生是否喜欢体育课的原因之一。表5显示，超过70%的学生表示能够接受体育老师的教学方式，只有27.4%的学生表示不能接受。由此可见，大学体育老师的教学方式还是比较能够让学生接受的。
2.3体育教师上课时是否会提到有关的体育明星
体育教师在上课时提起相关运动的体育明星，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的运动兴趣。表6显示，大学体育课教学过程中，大部分体育教师还是会在教学中提到相关运动的体育明星的。目前大学体育课，像篮球公开课，主要教学和练习的还是基本功，在练习过程中，需要学生进行大量的反复的练习，才能够达到领过掌握的要求。但是，这些反复的练习是比较枯燥的，容易使学生产生厌烦心理，容易让学生失去对于篮球课的兴趣。但是，有效利用体育明星效应，可以起到积极的效果。在教学过程中，利用学生对体育明星的崇拜心理，可以有效提高学生学习的积极性。对于相同的动作，由体育老师做出来和体育明星做出了对学生的影响是有巨大差别的。所以，在教学过程中，通过观看球员的表演，使学生在头脑中产生相应的记忆，然后利用这部分记忆，展开大量练习，可以达到很好的效果。由于上课时人数众多，教师在教学管理上无法做到面面俱到，但是，通过让学生观看球星动作的相应视频，获得这部分动作的表象记忆，然后再进行相应练习，就能够提高上课教学的效率。
2.4对于体育教师上课方式
以及教学内容的看法教师的教学方式跟教学内容是影响学生学习成果好坏的主要因素之一，所以教师应当合理选择教学方式跟教学内容。
2.5上体育课时心理情况及原因分析
大学生在体育课上的心理情况，也会对运动锻炼的效果产生影响，积极的心理能够促进运动效果，消极的心理则会对运动锻炼产生负面影响。由表8可知，有44.52%的学生在上体育课时表现出的是自信心理，这部分同学在上课时表现出来的态度是积极的，而55.48%的同学对于体育课所表现出的态度是负面的，这部分同学比较害怕上体育课，而正是这种负面态度，使得他们在学习中逃避、畏惧，使得动作的学习缓慢、滞后，学习效率低下。对于体育明星，他们在比赛中表现出的是一种积极拼搏，不畏艰辛，勇敢奋斗的精神，对于将体育明星效应引入课堂，特别是篮球课的教学中，能够引发学生对体育明星的内在追求，有利于大学学生确立自己的学习目标，强化自己的学习动机，使得学生在学习中的心理影响朝好的方面发展。由于学习内容复杂，兴趣爱好不同以及教学方式枯燥使得学生在课堂上无法产生积极的心理，因此，教师在上课时应当采用合适的，正确的，科学的教学方式和教学内容。从表9看出，造成上述心理原因的因素中有47.95%是兴趣爱好造成的，而学习内容枯燥和教师的教学方式枯燥是造成学习学习积极性不高，厌学等心理的主要因素。教师在体育教学中应当采用合适的教学方法，选择合理的练习内容，这样才能使学生的学习积极性提高。
3体育明星效应与大学生篮球氛围的关系
大学的篮球氛围，体现在参与篮球运动的人数;篮球场地的建设;篮球球赛的开展以及篮球课程的开发实施。好的篮球氛围能够促进大学篮球整体水平的提高，而球星效应的影响，则能够很好的促进篮球氛围的提高。由表10可知，有40.41%的学生认为自己学校的篮球氛围是非常好的，有32.19%的学生认为自己学校的篮球氛围一般，而剩下27.4%的学生认为自己学校的篮球氛围非常差。大学的篮球氛围受多方面因素的作用，有学生个人的因素，还有学校对于篮球运动的重视程度，这一点表现在对于篮球运动，篮球文化的投入成本。从学校对于篮球场地、篮球场馆的建设可以看出，学校对于本校篮球文化的建设力度，还有篮球赛事的定期举行，篮球课堂的合理安排教学等等，都有利于建设校园篮球文化和推广篮球运动。从表11的数据可以看出，大多数学生认为推广体育明星效应对提高学校篮球文化建设是有帮助的。大学的篮球文化是通过多方面所变现出来的，它是由大学的精神文化，大学篮球制度文化和大学篮球物质文化所表现出来的。大学的篮球文化，也是大学文化的一个重要组成部分，加强大学校园篮球文化对于提高大学校园文化起到了良好的促进作用。体育明星效应是大学体育文化的重要组成部分，而体育明星效应也是大学校园篮球文化的重要组成部分。体育明星效应融入篮球教学中，能够有效提高篮球教学的效率，对于大学校园篮球文化的建设，也起到积极的效果。但是通过调查发现，多少学生表示学校的篮球场地过于老旧，篮球场地较少，篮球场馆有时间限制，还经常被占用等等问题，这些都是制约大学校园篮球文化发展的因素。
4“体育明星效应”在大学生篮球文化推广教学的作用
4.1促进课堂氛围，提高学习积极性
在大学体育课堂上，教师在教授一些篮球基本功的时候，往往这部分的课程会显得干燥，无趣。学生的学习情趣得不到激发，从而使得学习效果低下。而在课堂上引入体育明星的因素，比如在教学运球时，教师可以向学生展示NBA球星是怎么练习运球的，他们在练习时是怎么做的，这样可以使得学生有目标可循，有了目标，就会有学习的动力，才能使学习效果得到提高。
4.2促进电化教学模式进入体育课堂
目前，传统的体育教学模式大都还是表现在教师教，学生模仿，这样的教学模式会使得学生产生厌学心理，并且学习效率低下，教师不能完全兼顾所有的学生。而电化教学模式，教师在教授某个动作时，向学生展示篮球球星是怎么做这个动作的，是怎么把这个动作完成时并且还具有极强的观赏性，学生在观看完后进行模仿，随后教师再进行纠正讲解等等。这样不仅提高课堂氛围，还能使教师能够兼顾更多的学生。
4.3提高篮球战术教学时效率低下的问题
在大学篮球课堂上，往往在教篮球战术时，学生会产生不知道如何站位、跑位等问题，教师一般都会采用示教板进行演示，但是这样往往不能为学生所接受和理解。而在高水平的篮球比赛中，教练与也会为球星布置一些战术，教师可以在教学时提到这些，比如今天所教授的战术就是某某队教练为他们的球星布置的特定战术，这样一来，就能激发学生的学习兴趣。学习效率也能提高。
5“体育明星效应”在大学生篮球文化推广赛事的作用
5.1提高赛事关注度
在大学生篮球比赛中，往往会发现参与其中以及场边观众只有自己学院或者自己班级的学生，赛事的关注度不高，学生的参与兴趣也不高。而在赛事中引入体育明星的元素，比如在场边张贴球星的海报等等，这样能够提高赛事的关注度，也更能吸引观众。
5.2优化赛事分组
目前大学篮球赛事的分组大多采用组内循环以及淘汰赛制，这样往往会使一些球队不能与更多对手交锋，也会使一些有较强实力的球队过早淘汰，而如果采用像职业联赛一样的常规赛和季后赛模式，这样会更加公平，也更能推广校园篮球运动。
5.3过分注重进攻而忽视防守
明星效应对篮球赛事的影响不仅有好的方面，还有负面的影响，在篮球比赛中，球星们多数情况下表现出来的是强大的进攻能力，而这部分进攻能力，也正是大学生所追求的。但是，篮球比赛并不只有进攻，防守一样重要，如果过分注重进攻忽视防守，注定赢球无望，一个优秀的球星，好的进攻与防守都应具备。
6“体育明星效应”在大学生篮球运动推广中策略
6.1优化大学篮球教学模式
在篮球教学中，教师不用过多讲解，也不能过多采用“讲解、示范、练习、纠错、巩固”的模式，这样教出来的效果在比赛中得不到发挥，而应该采用在对抗中练习，在比赛中巩固提高的策略，这样学生的基本功等能力才能得到最大提升。
6.2提高大学篮球赛事各参赛球队文化
在NBA联赛中，各个球队都具有各自的球队文化，这样的球队文化能够使球队的球星球员紧密串联，在赛场上更具默契。而在大学篮球比赛中，也可以采用这样的球队文化，比如在比赛开始前的出场仪式上每个参赛球队有每个队的花样等等，也有像詹姆斯抛洒镁粉等等的个人动作。
6.3改善大学篮球赛事单一的现状
目前，大学篮球比赛大多还是各个学院之间的常规比赛，这样的赛事，学生们年复一年的看，或多或少也会有了“审美疲劳”，而像NBA一样的全明星周末，可以有效改善这一点。比如可以设置像三分大赛、技巧大赛等的比赛，在各种比赛的场地设置相关球星的海报等的元素，并且把奖品设置为球星的同款球衣球鞋等等。
参考文献
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《“体育明星效应”在大学生篮球运动推广中的作用及策略研究》来源：《体育科技》，作者：包桂荣
