思想政治教育不论在哪个时期都是非常重要的，我国一直在坚持走马克思主义道路，那么马克思主义和思想政治教育有什么关系呢？本文是一篇思想政治论文范文，主要论述了思想政治教育与马克思主义时代化的关系。
摘 要 马克思主义时代化命题提出之后，相关学者一直在探讨思想政治教育与马克思主义时代化之间的关系问题。二者在理论基础、理论创新、发展要求等方面具有同一性;同时马克思主义时代化对思想政治教育活动起指导作用，并活跃在其活动过程当中，而推进马克思主义时代化的途径也有赖于思想政治教育，关键在其效果能否得到检验。
关键词 思想政治教育,马克思主义时代化,相互关系
On the Relationship between Ideological and Political
Education and Times of Marxism
Abstract After the era of Marxist propositions， related scholars have been exploring the relationship between ideological and political education and the era of Marxism between. Both have a theoretical basis， theoretical innovation and development requirements， etc. identity; pathway while Marxism era of ideological and political education for guidance， and active in the process of their activities， and promote the Marxist era of also depends on ideological and political education， the key to its effectiveness can be tested.
Key words ideological and political education; times of Marxism; relations
思想政治教育向来被认为是党一切工作的“生命线”，党的十七届四中全会以来，马克思主义时代化成为党的一项重要任务。对于马克思主义时代化与思想政治教育关系的研究有利于推进思想政治教育学科建设和创新，包括理论创新和方法创新，培育优秀社会精英;有利于马克思主义理论得到不断拓展，从而能够根据具体时代问题指导中国特色社会主义建设;三是抵御当前我国在意识形态方面所面临的多种挑战，如政治多极化、经济全球化、文化多元化等。
1 二者内涵界定
1.1 思想政治教育的内涵
从人类进入阶级社会以来，思想政治教育这项实践活动就从未终止过。对于思想政治教育的内涵阐述较有代表性的是陈万柏、张耀灿提出的思想政治教育具有个体性功能和社会性功能，存在鲜明的阶级性、实践性和综合性，它是以世界观、政治观、人生观、道德观和法制观为教育内容，提高社会道德水准和人们思想素质，推进人类社会的全面发展的实践活动。①这表明，思想政治教育是社会或某个统治阶级为了使公民的思想观念、价值观等符合社会现状的需要，从而运用一系列的社会公德、社会秩序和价值体系对社会成员进行有序、系统教育的社会实践活动。随着时代的发展，这种实践活动需要结合社会实际和发展来培养实用创新型社会成员，更重视人的需要、价值和自由全面发展。
1.2 马克思主义时代化的内涵
普遍来看，马克思主义时代化是指在世界纷繁复杂的局势下，马克思主义要想在当代以及今后长期的社会主义发展道路中继续保持思想领导的地位，保持旺盛的生命力，就应具备“适应时代需要、把握时代脉搏、回答时代课题”的能力，而这样的能力首先在于摒弃马克思主义站在其产生的时代背景下所做出的部分不再适用于当展的结论，其次在于坚持马克思主义的唯物史观以及唯物辩证法，同时结合现时代的具体情况和特征，不断创造出适用于当代的理论。只有如此，党的理论与实践才能始终与时代的发展保持步伐一致，党的方针和政策的制定能够解决时代难题。
2 二者关系界定
2.1 同一性
在理论基础方面，两者的理论基础均为马克思主义。马克思主义中国化的诸多理论成果对思想政治教育的理论深化发展具有重要的指导作用;与此同时，马克思主义时代化的关键和主体必须是马克思主义。脱离了马克思主义，“时代化”这一个重大课题根本无法成立。
在理论发展方面，思想政治教育理论如果要发展创新，必须把马克思主义作为最根本的指导思想，实践表明，时代化的马克思主义必须在实践上不断推动思想政治教育的创新，在思政教育不断创新的实践进程中促进马克思主义的发展。
时展趋势要求马克思主义必须顺应时展的新要求，并在实践中不断自我丰富和发展，将马克思主义的基本原理同中国的特殊时代特征相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、以人为本。中共中央、国务院早在2004年提出必须高度重视大学生的思想政治教育，要真正具备针对性和实效性，并能够培养出可靠的社会主义接班人，就应该也必须做到“解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本”，如上所述，二者在发展的要求上是高度契合的。
2.2 马克思主义时代化在思想政治教育学科中的地位及影响
在思政学科建设发展方面，马克思主义时代化对思想政治教育的发展提供了方法论的指导。马克思主义就是需要在不同时展出适合那个时代的理论，才能有效地指导社会主义建设。任何理论“在不同的时代完全具有不同表现的形式，同时具有完全不同的理论内容。”②思想政治教育学科从属于马克思主义理论专业，也在不同的时代有不同的使命，也需要根据马克思主义理论的不断发展，不断与时俱进，实现学科自身的不断时代化。 在内容方面，思想政治教育以马克思主义时代化的理论成果为主要内容。“在我国现阶段，思想政治教育内容以包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系为基础，包括多方面的具体内容。”③中国特色的社会主义理论体系是马克思主义时代化发展创新的理论成果之一，是马克思主义中国化、时代化的最新成果，并随着时代和实践的变化不断得到发展。所以中国化、时代化的马克思主义也是思想政治教育的主要内容之一。
在思想政治教育实践中，马克思主义时代化是提高思想政治教育实效性的必要前提。目前思想政治教育普遍存在脱离生活实际、与生动多样的社会实践不相适应的情况，多是空洞的说教。思想政治教育活动培养出的优秀人才是中国建设特色社会主义实践活动的生力军，因此必须保证教育生动活泼，且具有实效性，这就需要时代化的马克思主义理论作为指导，注重教育内容、教育方式的时代化和多样性，突出对实践和当今时代的贴近，实现与社会现实的良性互动。
一言概之，马克思主义时代化在思想政治教育中居于理论指导的地位，为思想政治教育提供了一种理论和方法，同时也作为一项内容和任务贯穿思想政治教育活动的始终。
2.3 思想政治教育在马克思主义时代化中的地位及作用
第一，马克思主义时代化能否得到有力推动，思想政治教育是有力保证。国家引导公民通过接受思想政治教育学科系统理论，进行知识培养而形成用马克思主义，提升其思考处理问题的能力，从而对马克思主义时代化的最新成果进行全面的解读，以提升对马克思主义的全面认识。其思想、行为开始受到马克思主义的规范，从而将其在推进马克思主义时代化中的积极性、主动性有效地调动起来，更自觉地以马克思主义为指导去践行中国梦。
第二，马克思主义时代化能否得到有效传播，要靠思想政治教育提供途径。马克思主义时代化是马克思在当代中国发展的时代要求，要传播和推进马克思主义时代化就必须借助教育。通过思想政治教育可以提升人们的思想水平、促进人的全面发展，从而推动马克思主义发展。思想政治教育理论学科建设是思政工作开展的主要方式，背负着对受教者提供马克思主义理论体系教育的任务，为马克思主义时代化的传播搭建强有力的平台。
第三，马克思主义时代化能否最终落到实处，要靠思想政治教育来检验。推动马克思主义时代化，就是实现马克思主义的理论根据时代变化而不断进行创新的过程，这些创新后的理论的质量和效果可以通过思想政治教育得到验证。如马克思主义时代化理论能否真正地帮助受教育者了解党情、国情、世情等现实问题，树立完善的社会主义核心价值观、正确的世界观以及掌握在新时期看待问题和解决问题的方法等，都可以通过思想政治教育得到检验，并促进马克思主义时代化的发展，从而把马克思主义时代化落到实处。
马克思主义时代化为思想政治教育的创新发展提供了方法指导，为实现其实效性提供了前提;思想政治教育为马克思主义时代化提供了传播途径，为推动其进一步发展提供强有力的保证和支撑。马克思主义时代化理论用于指导思政教育具体实践活动，深化理论，二者间紧密相连，不可分割，思想政治教育推动马克思主义时代化的同时，也促进着自身学科的发展壮大，这也是为促进中国特色社会主义建设事业顺利发展、实现“中国梦”提供思想保证。
注释
① 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理(2版).北京：高等教育出版社，2007.7.
② 马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集(第九卷)[M].北京：人民出版社，2009：436.
③ 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理(2版)[M].北京：高等教育出版社，2007.7：175.
参考文献
[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.十六大以来重要文献选编[M].北京：中央文献出版社，2006：179.
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