一些少数民族都有自己的语言和文化，但是汉语是每个中国民族都要学习的。本文主要针对藏区中学汉语文教学问题进行了一些研究，文章是一篇搜论文知识网职称论文范文。有需要发表教育论文的作者可以联系本站在线编辑快速投稿。
摘 要：在藏区加强汉语文教学可以有效提高藏区中学生的汉语水品，促进汉藏两族的交流，提升藏区的教育水平。因此，本文针对藏区中学汉语文教学问题展开论述。
关键词：藏区,中学汉语文,教学
一、做好藏区中学汉语文教学的重要作用
在藏区学校中，进行必要的汉语文教学，能够有效帮助藏族中学生学习好其他科目。同时，对学生而言，提高汉语水平，可以加强与内地之间的沟通，有效地实现劳动力的转移;还要加强藏区各个民族的的练习，扩大社会交往范围，获得更多的帮助和合作，增强藏区的人力和物质资本;另外，有效的促进藏区文化多元化的发展，从长远来讲，可以加快藏区脱贫致富的速度。
二、藏区中学汉语文教学过程中存在的问题
(一)学生学习动机性较差
在藏族中学生学习汉语文过程中，需要发挥学生的积极性和主动性。但是受到教学条件的影响，使得很多藏族中学生为了应付考试和老师的检查被动的进行学习，对汉语文学习目标不明确，价值导向出现错误。同时还有的部分藏区中学生在学习汉语无过程中，出现了一定的心理发育障碍，这与学生在学习过程中遇到的困难有着很大的关系，导致学生学生动机存在问题。
(二)学生学习效果不高
在教学过程中，教学课堂训练攒在问题你，教师对藏区汉语文教学原理掌控能力较差，无法有效的帮助学生进行课外阅读和写作训练。同时藏族中学生没有养成良好的阅读和交流习惯，在加上交通不便、教学水平、经济发展等条件，使得中学生很难与外界进行接触，使得学生的知识面非常的狭窄，在很大程度上影响藏区中学汉语文的教学效果。
(三)教材与学生学情不适应
在藏区汉语文教学过程中，教材较为单一，使得教学存在很大的局限性，对藏区学生不适用。有的藏族学生出现的厌学的情况，在很大程度上因为教材中的内容离他们的实际生活非常遥远。同时当前的汉语文内容非常的丰富，但是藏区中学生的视野和知识面相对来说比较窄，很难真正理解教材中的内容。
(四)教学的社会环境较为复杂
随着藏区汉语的流行，成为他们进行日常交往不可缺少的语言。但是作为藏族学生，依然喜欢使用和亲睐他们本民族的语言，这是无可争议的事实。同时有的藏区历史、文化、政治、经济环境的影响，尤其藏区多为高寒地区，自然环境比较恶劣，经济发展落后，人们生活水平普遍很低，在很大程度上增加了藏区汉语文教学的难度，给汉语文教学提出了更高的要求和挑战。
二、做好藏区中学汉语文教学的措施
在藏区汉语文教学过程中，最终的教学目的就是要达到民汉兼通，提高学生的语言交流能力。作为藏区中学生的第二语言，要对汉语文教学进行科学合理的定位，因此，教师要根据教学大纲和藏区学生的实际情况，保证汉语文教学的基础性、人文性以及思想性。汉语文教学使非常重要的基础课程，是为学生下一步的学习打下良好的基础。
(一)要重视汉语文的直观教学
在进行藏区中学汉语文教学过程中，要根据学生思维能力和学习的能力，采用直观教学方式，要采用现代化的教学手段，从根本上增强教学的有效性和直观性;同时为了增加学生的直观认识，教师要尽量把学生带出课堂，让学生能够掌握日常汉语知识，从感性认识上升到理性认识。另外，要根据实际的教学内容设置合理的教学情境，让学生在理解的基础上，能够真正掌握教学内容，增强学生记忆。另外，要培养学生阅读汉语的习惯，适当增加学生的词汇量，为学生学习汉语奠定良好的基础。
(二)要选择合理的教材和方法
为了保证藏区汉语文的教学质量，要选择合适性，保证基础性和工具性。同时教师要加强学生字词句、听力、对话以及阅读的训练。教师要培养学生写小作文和周记的的习惯，增加学生的课外阅读量，提高自身阅读的能力。教师要对学生学习进行合理的安排，引导学生分析优秀的汉语文学作品，从中培养学生的人文素质。另外，教师要求学生在课外交流过程中，要多使用普通话，对汉民聚集或者汉文化集中的地方进行必要的社会实践。最后，教师要根据学生汉语水平建立学习兴趣小组，发挥学生的特长，比如进行写作、书法等，加强学生之间的汉语交流，提高学生的汉语水平。
(三)采用游戏教学方法
在实际的藏区汉语文教学过程中，教师可以根据学生汉语的掌握情况，采用游戏教学方法，可以为学生创造良好的学习氛围，不断激发学生的创新思维，，开发学生智力，建立和谐的新型师生关系，提高课堂实际的教学效果。因此，教师要保证游戏具有很强的目的性，与实际的教学内容紧密相连，还要考虑到教学内容的重点和难点，要以做游戏达到教学的目的，采用游戏教学方法，可以提高学生的参与性，。另外，教师在教学过程中要具有启发性，为了保证学生能够掌握知识，教师要保证教学的创造性和挑战性，把握好游戏的难度，为后进的学生提供必要的帮助，激发他们的学习兴趣，然他们真正参与到游戏教学活动中来。最后，采用游戏教学方法要保证多样化和灵活性，合理调节教学节奏，调节课堂气氛，处理好教学的各个环节和步骤。
综上所述，在进行藏区中学汉语文教学过程中，教师要根据学生的实际情况，选择合理的教材，采用科学的教学方式，提高学生的汉语水平，保证教学质量。
参考文献：
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