摘 要：阅读在高中教学与测试中所占的比例很大，因此在日常教学中，应给予更多的重视。引人入胜的导入是阅读课成功的前提之一，教师应根据每节课的内容情况，以及学生对于知识的接受程度，设置恰当的、多样的引入方式，从而使学生在有了一定的知识储备之后，更加自然地融入课堂。而在阅读课中，教师可以探索设计出形式多样的的训练，例如：快速训练、精读训练等，来整体提高学生的阅读水平。形式多样的语言知识学习也是阅读中不可或缺的环节，阅读中巩固环节的把握对全面提高学生的阅读水平的作用不可低估。
关键词：教师论文格式模板,导入,呈现,巩固,高中英语
A preliminary study on the teaching of English reading in Senior High School
Xu Jun
(Zhejiang province Lishui Middle School，Lishui Zhejiang，323000，China)
Abstract：reading occupied in high school teaching and testing in a large percentage， therefore in the daily teaching， we should pay more attention to. Fascinating introduction is a premise of successful teaching of reading， teachers should be based on the content of each class， and students to accept knowledge， setting appropriate， diverse ways of introduction， so that after students have certain knowledge， more naturally into the classroom. And in reading class， teachers can explore the design of various forms of training， such as： fast training， intensive training， to improve the reading level. An indispensable part of various forms of knowledge of language learning is reading， to grasp the consolidation reading to improve students reading level role can not be underestimated.
Key Words：Import;Present ;Consolidate;Senior high school English
高中英语新教材阅读课题材广泛、内容丰富、信息含量大、知识点多，与旧教材相比，能更好地满足学生的需求，保证足够的输入。但对教师课堂的有效教学也提出了更高的要求。教师如何上好新教材的阅读课，显得更加重要。
1 引人入胜的导入(Lead in)
导入环节的目的是为了做好阅读准备，引起阅读兴趣，激发阅读动机。设计好导入环节便能有效地激发学生的学习动机，培养良好的阅读习惯，形成实用的阅读技巧。常见的导入方法有以下几种。
1.1 背景导入法
这种方法最适合于涉及一些其他学科的知识，如历史、地理、风俗习惯等题材的文章。进行背景介绍可以采用图片展示、播放录象、文字、声音等，使与学生有一定距离的内容变得更加清晰和直观。例如：上Journey Down the Mekong(SEFC 1A Unit3)这一单元的阅读课时，可以通过图片或录象，给学生看一些关于湄公河(澜沧江)沿岸的一些风土人情作为导入，当然西藏的特殊天气状况也应在背景导入时设计到。
1.2 对话导入法
教材中有不少文章的话题与日常学习生活密切相关，如友谊、英语学习、电脑使用、音乐、地震、火灾等。上课前安排预习内容，关于本话题找一些具体的资料。上课伊始，组织学生同桌谈论与课文相关的话题，从而激活学生头脑中的生活体验，回顾以前学过的关于此话题的单词、短语以及基本句型，接触一些，以便在阅读中建构起联系。例如：在上Friendship(SEFC 1A Unit1)时，可以组织学生谈论自己最好的朋友。因为此话题接近学生的生活，而且初中我们学习过课文Should friends be the same or different?因此，难度应该会有所降低。通过谈论，学生对友谊有了一定的感性认识，接下去的阅读就会更容易，而且也会自然实现高中与初中英语知识以及英语课堂的顺利对接。
1.3 问题式导入法
这是最常见的导入方法。在每单元的前面，都有Warming Up的环节通过问一些与文章内容有关的问题，引起学生的好奇心和求知欲，也是引入新课的一个很好的办法。如上The Olympic Games一课时，使用Warming Up中的问题有以下方面。
(1)Where did the ancient Olympic Games start?
(2)How many countries competed in the ancient Olympic Games?
...
学生带着问题去阅读，目的性更强，兴趣更浓。这种方法简单易操作，每单元多会提供一些适合讨论的问题。
