摘要：飞行员是空军战斗力的主体，军队跨越式发展和武器装备更新换代，对飞行员的能力素质提出了更高要求，尤其是高性能战斗机的持续高加速度、高加速度增长率、高角加速度和高认知负荷等特点，使飞行员的心理负荷增加，对飞行员心理素质要求越来越高。本文通过对飞行学员思想和心理现状进行调查和分析，对“双学籍”飞行学员培养模式及方法进行了探讨，结合飞行学员培养实际，从空军飞行人才培养战略的视角提出了提高空军飞行学员综合素质培养的措施和建议，对履行我军职能使命和推进军队院校全面建设发展具有重要的实践意义。
关键词：如何在期刊上发表论文,双学籍,学员,培养
2013年，习主席和中央军委批准建立军队院校、普通高等学校联合招收培养“双学籍”飞行学员制度，确定空军航空大学和海军航空兵学院与北京大学、清华大学、北京航空航天大学进行首批联合招收培养试点，为空军、海军和陆军航空兵培养飞行人才，同时将2011年与2012年招收的联合培养飞行学员也纳入到“双学籍”培养的行列。最终确定了“3+1”“双学籍”培养模式，即在地方大学培养3年，在军校学习一年飞行，毕业考核合格后授予飞行副连中尉军衔。
飞行员是空军战斗力的主体，是国家的战略资源。“双学籍”培养模式是对军地联合培养军事人才规律的有益探索，对于培养政治思想过硬、理论功底扎实、创新能力突出、航空情怀深厚的飞行员有重要作用，对于提高我国飞行员的综合素质有重要意义。笔者结合在北大管理培训“双学籍”学员的实际工作经验，对于联合培养“双学籍”飞行学员的管理工作要把握好以下几方面：
1.思想政治工作为先，坚定飞行学员立志飞行的信念
近些年来互联网技术方兴未艾，微信、人人等网络社交工具更是层出不穷，飞行学员在地方大学每天都会接触到大量的信息，这其中难免有一些会对飞行学员的思想产生侵蚀，如果不加有效控制和及时引导，便会动摇其飞行信念。
1.1创新政治课堂授课模式，筑牢学员思想防线
针对“双学籍”飞行学员整体素质较高、创新意识较强的特点，摒弃传统“一言堂”的政治教育方法，让飞行学员自主选择选题目，搜集素材，撰写讲稿，结合自身经历完成自主政治教育授课并积极组织讨论，提高政治教育的效果。相比于“一言堂”的方式，这种自我政治教育的方式改变了过去“你讲我听、你讲我做”的单一灌输模式，加深了飞行学员对于内容的认识和理解，同时锻炼了学员当众讲话能力和抗压能力，取得了更好的效果。
1.2选好高校和部队导师，发挥导师引导作用
首批试点的北京大学、清华大学和北京航空航天大学都是中国一流学府，其中云集了众多名师大家。在北大元培学院专门为飞行学员成立了中科院院士严纯华领衔的导师组，将三到四名飞行学员分成一个小组，每个小组配备一名或两名导师。学员们可以在定期召开的导师会上畅所欲言，面对面地与导师进行沟通交流，导师也可以面对面地为学员们解疑答惑，使学员受益匪浅。同时，可以积极联系飞行部队的飞行干部，邀请他们担任学员的“部队导师”。通过与部队导师面对面的交流，增进了学员们对飞行部队的了解，更加坚定了学员们的飞行信念。
1.3要搞好参观学习，培育飞行学员爱党爱军的情怀
三所试点高校所在地北京有众多爱国主义教育基地。要精心组织策划飞行学员参观爱国主义教育基地，如圆明园、航空博物馆、国家博物馆、人民英雄纪念碑等，在参观中适当穿插爱国主义演讲比赛、国防知识竞赛等活动，既培育了学员们的爱国情怀，又提高了学员的综合素质。
2.军政素质训练穿插，增强飞行学员适应部队的能力
“双学籍”飞行学员在地方大学培养期间的生活环境与普通高校培养的国防生较为相似。据有关部队单位反映，部分国防生毕业分配到部队后军政素质不过关、吃苦精神不强等问题较为普遍，对部队不适应的情况较为突出。所以，“双学籍”飞行学员在地方大学培养期间，要加强军政素质的训练，培养其吃苦耐劳的意志品质，增强其部队适应能力。
2.1要提高飞行学员队列水平(军队单个队列动作)
良好的队列素质是一名优秀军人的必备素质，对培养学员的集体意识、服从意识有着不可替代的作用。由于学员在入学军政强化训练期间已经掌握了基本的队列动作，所以在地方大学期间，要利用队列早操等时间对强化期间学过的队列动作进行巩固与提高。在队列训练期间，要注重动作细节，切实提高学员动作质量。同时要联合普通国防生定期举行会操比赛，在比武场上检验队列水平，同时对提高飞行学员的心理素质和抗压能力也有重要作用。
2.2要加强飞行学员体能训练
飞行学员的体能训练应当立足于地方高校的客观条件，把体能训练和地方高校优质体育教学课程有机结合起来，充分利用高校的优质教育教学资源，做到以人为本，科学训练。同时，针对飞行职业的特点，还应当有针对性地加强飞行学员基础体能和专项体能的训练，以有氧和无氧练习相结合为手段提高飞行学员飞行耐力，以上肢力量和腰腹肌力量练习为主提升飞行学员的抗载荷能力，以平衡操练习等为抓手提高飞行学员的空间定向能力。与此同时，要兼顾全身力量的发展和身体协调能力的增强，提高飞行学员适应飞行的能力。
2.3要做好飞行学员伤病的预防和治疗工作
由于飞行员对身体素质要求较高，所以体能训练强度较大，因此应当对飞行学员的伤病情况予以重视。一方面队干部制定科学的训练计划，充分考虑学员的体能水平和运动能力，防止因训练强度过大而产生运动损伤。同时，队干部应多注意观察和了解，发现飞行学员身体有运动损伤的征兆要及时检查，发现伤病要立即进行治疗，尽量避免出现因伤病而影响飞行的情况。
3.灵活管理制度保障，培养飞行学员自我提高的意识
3.1组织领导上鼓励自主管理，推行骨干代职
每一个年级学员为一个排的编制，排长和班长实行竞选上岗和任期制。排长由上一级老学员担任，在政治思想、课程学习和军事训练等各方面对新学员予以具体指导。班长由本年级学员担任，在排长的领导下做好本班级的各项工作。竞选上岗制和任期制使骨干思想上时时刻刻面对压力，脑子里时时刻刻想着怎样做好连队工作，这样就从根本上防止了骨干消极怠工的情形，使队伍不断保持生机和活力。 3.2课程学习上给予充足时间，倡导自主学习
地方大学课程自主选择性较大，除了专业课相同外，飞行学员可以根据自身兴趣爱好自主选择科目。飞行学员在学好专业课的同时，要鼓励他们多旁听其他课程，尤其是人文类的课程，增加学员的文化底蕴。同时，首批试点的国内三所顶尖高校有各种丰富的讲座活动，可以适时安排飞行学员在没有课程的时间段根据自己实际情况听讲座，定期上交书面体会。这样就避免了传统“一刀切”的管理模式，能够充分发挥学员的主观能动性，全面提升学员素质。
3.3鼓励与地方高校学生互动，提高学员自身素质
首批试点的三所高校集中了中国最优秀的学生，每一个学生身上都有值得学员们学习的地方，同时丰富多彩的社团活动和学生工作是地方大学的特色。所以，在搞好体能和学业的同时，要鼓励飞行学员多参加学生工作和社团活动，为学员与地方高校学生接触交流创造机会，让飞行学员在与优秀地方大学生接触和交流中提高自己。
4.心理品质锻炼，提高飞行学员适应飞行的能力
为培养飞行学员优秀的心理品质，要在平时训练中加强针对性的引导，认真细致做好心理辅导工作，训练飞行员具备健全的人格、果敢的作风和灵活的心理应对能力。
4.1培养飞行员健全的人格
健全的人格是优秀心理品质的基本保障和必要条件。培养健全的人格可以通过文武兼修的双通道方式。一方面，加强身体素质的训练，通过持续而系统的体能锻炼，由外而内地打造飞行员健康的人格品质。另一方面，加强内涵品质的培养，通过一些文化类、艺术类、哲学类的专题讲座和学习活动，进一步扩展飞行员的人格修养。同时，在暑假期间组织心理素质拓展活动，通过团队合作共同完成任务，培养飞行学员的沟通能力和团队合作能力。
4.2打造飞行员果敢的作风
果敢的作风是飞行员应对各种战斗性任务的必备心理条件。为培养飞行学员果敢的作风，可在平时训练中增加一些对抗激烈的体育活动，例如足球、篮球、格斗等对抗活动，鼓励学员进行较为激烈的身体对抗。在北京大学，我们经常邀请身体较为强壮的外国留学生进行友谊比赛，在对短兵相接中磨砺飞行学员对抗的意识和搏击的斗志，培养果敢硬朗的作风。
4.3提高飞行员灵活的心理应对能力
对于飞行员而言，灵活的心理应对能力需要具有广泛的注意分配能力、快速的记忆能力、准确的决策能力以及过硬的抗压能力。为培养飞行学员这方面的能力，定期安排飞行学员到招飞局心理品质检测平台参加训练，在仿真的环境中，有针对性地训练飞行学员在类似飞行的环境下的注意力、记忆力、决策能力等认知能力。
高层次的基础教育与坚实的飞行训练的融合，必将结出累累硕果，军地同心必能培育出优秀的飞行人才。我们相信，不久的将来，这些学员一定会在未来空天战场上运筹帷幄，在航空航天事业中大有作为，必将成为清华大学和航空大学的骄傲，成为人民空军的骄傲，成为国家、民族的骄傲，在实现强军梦、强国梦的历史洪流中勇立时代潮头，再谱壮丽诗篇!
参考文献：
[1]付国强，温太麒.飞行员成长心理学[M].蓝天出版社，2010(12).
[2]刘晓徐.情感策略在航空体育教学中对飞行学员心理健康影响的研究[D].牡丹江师范学院，2011.
[3]申进科，黄书波.空军与清华大学联合培养飞行学员[N].新华每日电讯，2011.
