摘 要：中国一个拥有9亿农民(不包括香港、澳门、台湾)的央央大国若想济身于世界之前列，最重要的是靠人才，人才的培养首先要提高国民素质，百年大计教育为本，要提高国民素质，离开不9亿农民的基础教育，然而农村基础教育的提高确面临着巨大的问题，本文章从家庭教育，学校教育，社会教育三方面阐述了农村基础教育面临的困难。以此引发三方面的思考。
关键词：教育职称论文发表,国民素质,家庭教育,学校教育,社会教育
我是一名很普通的农村教师，几年的教学生活让我深刻体会到什么是“痛，并快乐着”，中国一个拥有9亿农民(不包括香港、澳门、台湾)的央央大国若想济身于世界之前列，最重要的是靠人才，靠提高国民素质，百年大计教育为本，要提高国民素质，关键在于9亿农民的文化素质的提高，由于我国目前国民素质，特别是农民的素质低，与现代化建设的要求相关悬殊，提高农民素质刻不容缓!而农民素质的提高离不开农村的基础教育，怎么办?重任就落在了农村基础教育的肩膀上，谈到农村的教育很多人士马上会想到师资力量的不足：专业教师的缺乏，教学硬件的贫乏，教学软件的落后、、、、、、可是这十几年的教学生涯让我体会到更为严峻的四大问题。
首先是家庭教育的问题：城里的孩子无论家庭状况如何在上小学前95%以上的学生受过幼儿教育，家长生活的规律性给孩子培养了一个良好的生活习惯，进而养成了一个良好的行为习惯，而农村的孩子(指村级的)无论家庭生活怎么富有，正在上学的学生中50%没有受到过正规的幼儿教育，即使聪明的孩子也因此而错过了一个智力开发期，这还不算，家长的生活方式方法也给孩子造成了误导，农民一年之中仅有2个月的时间在地里作业，其余的时间去城里打工挣些零花钱，而留守儿童便成了一匹匹撒疆的野马，爷爷奶奶根本管不了， 说到这里有人会问那不是有学校吗?孩子上学后学校里的教师可以教育啊!现在我就来谈谈第二大问题：学校教育的问题。
可以说每一位老师的心里都希望自己的学生能成为栋梁之材，并且无怨无诲的默默工作着，然而为何收效甚微?首先是教师的文化水平问题：农村学校50%的教师都是从民办教师中经过考试转证过来的，虽然有着丰富的教学经验，但是与正规学校毕业分配下来的教师相比在理论上就略低了一筹，而且多数教师家庭不是双职工，女教师还可以，男教师以一个月的工资来供给一家人的开销也不是很容易的，这就有种地的教师，一边上班，一边还得种地，不可能不分散教学精力。而且在教育方法上也存在一定弊病，最近几年国家出台了相关的好政策，为教师队伍注入新的血液，实施了特岗教师的招聘，而大多数的特岗教师仅仅维持了三年取得事业编制后便离开了农村学校。没有几个真正扎根农村小学的。
第三点家长对教师的依赖性很强：家长认为只要教师对自己的孩子认真些，对自己的孩子好一些，就会有好的成绩，于是有些家长就把自己的孩子放在老师家里，每月给老师一定的生活费，自己就可以放手不管了，难道这样就会有一个好的成绩吗?那些寄宿在老师家里的学生成绩就一定会好吗?我做了一个小小的调查：认为把学生放在教师家里成绩一定会好的人数占了72.6为不一定好的占了10%，认为不清楚的占了17.4%，从此数据看出家长是多么的依赖教师呀!于此同时我还做了一个调查问卷：学生的成绩与哪几方面有关А教师的教学水平B学生是否努力C家长的监督与辅导D学生的行为习惯，认为与学生的行为习惯有关的只占了5.5%，一个良好的行为习惯对于一个人来说有多么重要，不用我去说，而良好习惯养成关键在于父母.我们班有一个学生叫戢薪儒，她在三个家庭轮流住(姥姥家，奶奶家，父母家)，放学后想上哪就上哪，平时丢三落四，红领巾.文具盒.课本.没有一天带齐的，落在奶奶家奶奶来送，落在姥姥家姥姥来送，这个问题体现在学习上时：读课文丢字落字，读数学题时更是左看成右，试想这样做出的答案能对吗?这样的学生如果家长不配合教师来教育，教师即使有再大的能力也是杯水车薪呀!多次开家长会强调行为习惯的重要，家长就是认识不上去，学生成绩低了，来找老师，老师说明原因，家长还把解决问题的办法推给老师，让老师来帮忙在学校给学生补课，这是补课能解决的问题吗?
第四点由于家长放手不管或管理不当，教师对学生家长失去信心，即使不失去信心，农村学校的评价机制仅以分数论英雄的办法，使教师死教书本，手把手的教育学生，让学生天天忙于题海战术之中，久而久之学生对书本失去兴趣，小学阶段由于教师看得严，没有不念的，到了中学后，科目增多，教师不像小学那样教了，学生的自学能力极差，越来越不会的知识像大山一样压在学生的头上，让学生喘不过气来，没过两年就不念了.因此，农村学生辍学率越来越高，据官方统计2005年初中学生辍学率是5.4%，有些地方达到10%，而我所在地方大约30%的学生没有完成义务教育，而且身心扭曲，跟随社会污流，走向扭曲的人生。据2011年官方统计中国青少年犯罪占全部犯罪的70%以上，其中15-16岁的少年犯罪又占青少年犯罪的70%以上。青少年犯罪率急剧上升，已成为严重的社会问题，如此庞大的比例是否能引起我们教育者乃至整个教育统治者的思索呢?是到我们反省的时候了。我常常想起人们赋予教师的盛誉：“塑造人类灵魂的工程师”，还有那句千古传颂的名句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”难道有了教师的勤奋与默默无闻就会有祖国明媚的春天吗?
农民素质的提高离不开基础教育，而基础教育中家庭、学校、社会三方面的教育，缺少一个也是功亏一馈呀!
参考文献：
[1]张宏：当前农村留守儿童存在的问题及教育对策 教学研究 2013(11)
[2] 陈丽丽：关注留守儿童的教育问题观察与思考 2006(22)
