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基于自适应模糊逻辑系统的砂土液化判别法论文2012-02-15 14:21
摘要：将自适应模糊逻辑与神经网络系统结合并将之优化，利用模糊聚类法选取训练样本，综合考虑了多因子的影响，建立了液化预测的模糊模型，并对砂土液化作了客观的预测；结果表明：当选取的训练样本合理时，自适应模糊逻辑模型对砂土液化判别的精度很高，是砂土液化预测的有效手段之一，必将具有广阔的应用前景。
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初中数学课堂教学要做“实”论文2012-01-15 11:04
笔者最近观摩了几节初中数学课,总的感觉多少存在着“不实”的成分。部分课堂进程如走马观花,似蜻蜓点水,看似紧凑、活泼、热热闹闹的课堂其实无大效果,具体表现在下面几个方面。
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浅谈提高初中数学课堂教学效率的六种策略论文2012-01-15 11:04
初中数学课程改革在我市已进行了五年,教学随着课改不断走向成熟。从原来的华师版教材到现在的苏教版教材,教材在变,但不变的是改革的目的,那就是不仅是要减轻学生的负担,更要提高学生的学习能力。也许有人认为这是矛盾的,其实不然,关键是能否提高单位时间内的学习内容,通俗地讲就是“学习效率”。
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简述对初中数学生活化的一些尝试论文2012-01-15 11:01
随着社会的发展和科学技术的进步，数学作为一种工具被广泛地应用到各个学科的发展中。对于社会的每一个有文化的人而言，不论他从事何种职业，都需要学习数学，了解数学和运用数学。同时随着新课程实验的不断推进和发展，数学课堂教学与生活的联系也越来越紧密，数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接，作为中学数学教师，应该将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中，为学生发展提供更大的空间。
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基于对初中数学学习材料有效性的思考论文2012-01-15 11:00
“新课程的课真难上啊!课堂难调控，教材难把握．”“明明觉得挺好的教学设计，怎么效果就是不好呢?”同事们常发出这样的感叹．我也深感其“惑”．记得在上“角形分类”这～课时，为了让学生充分体验分类方法，准备了丰富的学习材料．教学过程中，学生动手分类的积极性很高，可是课却上得很失败．问题出在哪里呢?课后，我对每个教学环节进行反思．细细思之，原来问题就出在分类的材料上．由于操作材料过于丰富，导致了教学的失效．...【阅读全文】
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高中数学教学中的研究性学习论文2012-01-15 10:51
现代社会知识更新的速度不断加快，在高中阶段，对学生传授的知识是有限的，学校教育不可能让学生学的知识用上一辈子。作为一名数学教师有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展探究活动，让学生在获得必要的数学知识与技能的同时，认识知识探究与问题探索的基本方法和途径，提高参与社会生活的探究、发现和改造等一切活动中进行决策的基本能力。数学教师要激发学生的好奇心，要是不断发现社会生活和实践活动中的数学问题，并不断询问‘为什么’，研究的目的是提出新问题。研究性学习主要是提出新问题的过程，而不仅仅是...【阅读全文】
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浅谈数学教学中学生学习兴趣的培养论文2012-01-15 10:50
摘要：数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养，素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程，让学生成为学习的主人论文。
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大学数学“两课堂”教学论文2012-01-15 10:46
摘要：大学数学教学需要在传承优秀传统教学方式的基础上进行渐进性改革．在现实条件下，融入研究性学习理念的第一课堂与由数学科普教育、数学科研实践和数学建模教育竞赛3个子系统构成的第二课堂科学分工、有机结合，构成大学数学研究性学习的理想平台．
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可拓学的数学与逻辑错误论文2012-01-15 10:44
摘要：在工程横糊集理论与文献的基础上，给出对立模糊集概念与定义，提出相对if,倒函数概念与定义，建立比较系统曲可变模糊集理论体系，是对经典模糊集合静态理论的突破与发展，也是自然辩证法哲学原理教学化的基础．分析论证了可拓学存在的数学与逻辑错误以及关联函数基本公式错误的两种形式，指出其不能应用于实际领域，尤其是工程领域．
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基于模糊数学的机械设计论文2012-01-15 10:43
现实世界中大量存在“亦此亦彼”处于中介过渡状态的模糊现象,它所导致的认识和判决过程中的不确定性,就是模糊性。模糊性是人类思维和客观事物普遍存在的属性之一。
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高中数学教学过程中的几点思考浅谈论文2012-01-15 10:42
在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上4O分钟的学习效率，对豫一个高中教学老师来说，是很重要的课题。本人结合近些年的教学经验谈谈自己的看法。
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录取线才会被抬高之数学论文2012-01-14 10:40
有些朋友说特长其实是钱堆出来的，我也不否认，现在上任何一个兴趣班，代价都不低，问题是，花了许多与精力，但还是学不到特长生的人却占了大多数。
远逝：只能说明大家都从小培训，新闻里所说的“特长”已经不能称其为“特长”了。
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