人本主义是德文Anthropologismus的意译，又译人本学。通常指人本学唯物主义，是一种把人生物化的形而上学唯物主义学说。本文是一篇教育教学论文范文，主要论述了人本主义在高中政治教学中的运用。
【内容摘要】人本理念作为儒家思想的核心内容，同时也是传统文化的精髓，对当前的大繁荣时代具有重要影响。本文结合高中政治教学，对人本主义的应用进行简单的分析。
【关键词】人本主义,高中政治,教学,运用
从史料记载来看：儒家思想更多的是提倡发扬美德，学会关爱他人，是典型的仁爱思想。通过帮助大众完善心理素养，在传承民族文化与历史素养的同时，将各种教派主张的思想与儒家思想进行融合。因此，在现代教学中，必须从细节方面整合历史发展，将人文主义贯彻到教学中，把传统的一维目标变成三维乃至多维目标，这样才能收到较好的效果。
一、将人本主义应用到高中政治教学的意义
《三字经》与《弟子规》作为古代儿童的启蒙文，很多内容对当代人都有着不可估量的价值与意义。如，人之初，性本善，性相近，习相远。这句话之所以广为流传，实质上是涵盖了儒家文化的基本思想。自党的十八大召开以来，教育质量被提上了重点。高中是人才培养的关键环节，所以必须将人本主义纳入政治教学中。
1.人本主义有助于高中政治教学质量的提高
作为培养经济与建设人才的重要途径，高中政治教学对人才培养发挥了很大的作用。因此，在现实工作中，我们必须注重人本主义的科学性、导向性与合理性，尽最大努力落实教学要求。在政治教学中，学习与教学过程，事实上也是落实教学目标的过程。因此，在塑造人本主义时，除了要突出老师的教学地位，提高老师的教学责任心，还必须根据实际情况，想方设法提高教学质量，帮助学生提高自身素养。将人本主义贯穿到高中政治教学中，对培养人才，提高学校教学质量意义重大。
2.人本主义有助于教育管理合理化
针对当前高中政治教育存在的问题，怎样扩充规模，在保障人才质量与教学质量的同时，让学生全方位发展是当前高中教育面临的重大问题。它关乎着整个高中教育质量与个人素养的发展。面对形形色色的社会，高中管理复杂度与难度直线上升。在日常管理中，很多教育部门与领导人已经认识到人本主义的重要性。利用人本主义，不仅能帮助学生提高教学质量，更好的适应社会发展，对促进教学改革也有很大作用。
二、将人本主义应用到高中政治教学的实践探索
1.做好高中政治教学中的人本主义设计
随着新课改不断深入，将人本主义贯彻到高中政治教学的方法与理论也日渐得到完善与统一，怎样让人本主义发挥更大的价值也得到了教育人士的关注。尤其在信息技术国际化、现代化的当下，高中政治教育手段与技术得到了很好的发展，高中政治教学要求更好的体现教学整合。因此，在现实工作中，我们必须密切教学要求与安排，通过完善人本主义理念，将教学目标作为指向，更好的体现教育优势，实现教学监控，并且不断发现、解决问题，以提高学生、家长对人才培养的满意程度。
2.结合学生发展，进行人本主义指标设计
在指标设计中，为了进一步确立教学目标与标准，尽量让人本主义在高中政治教学中发挥更好的作用，必须从教学体系与质量上进行多面思考，以满足学校的长远发展。在整体设计上，考虑到学校发展，必须注重学校特色与办学理念，理清高中政治教学的内容与安排，找准政治教学与人本主义的结合点。在内部设计中，除了要抓住教学特征，还必须结合教学指导与分类，将课程体系作为培养人才、促进学生发展的重点，通过建成科学的课程标准、建设标准、学习体系与就业标准，让其成为学校办学育才的标准。
3.充分发挥学生的主动作用
从以往的教学经验来看，在人本主义教学中，不同学生的经验潜能、知识体系都是不断激发的过程。所以，在教学中，老师必须整合学习活动与情境，引领学生观察社会，研究学习方式与生活。通过创设有意蕴的教学情境，让学生立足生活，发现与学习内容息息相关的各种问题，以促进大脑思维。另外，还可以利用学习资源，建成虚拟的学习社区，从网络中挑选学生感兴趣的学习问题，让学生作答，达到个性化学习的要求。
4.发展自主探究式学习
全人教育作为人本主义教育的核心，人的情感、思想与情绪在整个过程中发挥了重大作用。因此，在高中政治教学中，可以结合学生的心理特征，使用分组与同伴教学整合的形式，进行多方位协作。如，商品互补与商品替代中，学生问：今天我吃了很多不健康的食品，必须吃药，药与食品之间的关系是?对于这种问题，可以让其他同学作答：药不能作为饭吃，故替代商品不成立。这样不仅加强了学生交流，同时也有助于培养学生的合作意识与情商发展。
三、结语
为了更好的促进教育教学发展，发挥人本主义优势。在高中政治教学中，除了要认识政治教学存在不足，还必须从符合学生认知与接受能力出发，设计教学方法与过程，让学生快乐学习，成为德才兼备之士。
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教育教学论文发表期刊推荐《高等工程教育研究》学报1982年由教育部党组决定创办，1983年创刊。20多年来，学报一贯坚持探讨教育规律、开展学术讨论、反映研究成果、交流教育信息、推动教育改革、促进国际交流的宗旨;以其工程应用性、学术前沿性的鲜明特色，深受我国高教界、工程界的好评。
