当今社会，竞争日益激烈，学生就业问题已成为社会中备受瞩目的问题。与此同时，具备高等素质的专业技工方面，却出现了严重的用人缺口。高职院校是培养高素质专业人才的重要基地，培养人才的教学模式已成为高职重点研究的课题。文章通过项目化教学法在高职汽车检测与维修技术专业中的应用，探讨其在高职教学模式中的意义和作用。
1项目化教学的概念及相关内容
项目化教学法是当今高职院校中一种新型教学法，它是指在一定环境下，通过教师的指导和帮助，学生通过对一个项目从搭建到完成的过程中，对理论知识和实践操作进行掌握的一种学习方式。项目化教学法，是通过对案例学习、探究学习和任务驱动学习三个教学法中的优点进行总结提炼，在教师的指导，学生理解课程教材基础上，师生作为主体，通过完成有针对性专业项目的过程进行教学，从而使学生将理论与实践完全结合的教学模式。
2项目化教学法在高职汽车检测与维修技术专业的应用
项目化教学法在汽车检测与维修技术专业的应用，主要是通过制定完整的项目计划、在教师的指导下学生完成项目、项目完成后总结几个步骤来完成的。(1)项目的制定。项目的制定，是项目教学法在高职汽车检测与维修技术专业实施应用的前期必备的条件，包括了项目的选择以及制定项目计划和工作计划。项目的选择范围应与实际教学课程相符，最好以实际汽车检测与维修相关的案例作为选择，同时在项目确定后，应对相关的资料和知识进行准备。项目的制定工作，需要教师对项目进行适当的设计与改造，将项目制定为符合学生当前具备的知识接受能力范围内，又具有新知识、新课程的教学内容。在项目计划确定后，教师还要准备相应的工作计划，包括对学生所掌握知识程度的了解，对学生进行分组并选出每个小组的负责人，同时小组人负责对小组成员根据项目进行分工，做好项目的准备工作后，经教师确认后即可开始项目操作。(2)项目的具体实施。在项目制定及相关的准备工作完成后，进入到项目的具体实施环节。每个学习小组按照事先确定好的计划方案进行实际操作，各个小组有独立的分工，也有相互间的配合及协作，在遇到问题的时候，教师应在旁进行指导并解答相关问题。在项目教学法的实施过程中，教师应对每一阶段的成果进行点评，并保证每一阶段的操作时间，观察每个学生的表现，为最后的总结评分做准备。每个学习小组之间也要通过互相交流沟通，吸取经验，以便在后面的实施阶段，不断完善项目阶段成果。
3项目完成后的评估总结
当整个项目完成之后，对项目操作的结果进行评估和总结是非常重要的环节。这其中可以让每组学生对各自的操作过程进行分析总结，同时对结果进行评估并打分，同时对其他各组的学生表现予以打分评定。最终，教师通过项目实施过程中每个小组成员的表现及其他各组的评分，进行综合评定，对学生表现好的地方予以表现，对不足之处予以点出并督促改进。
4结语
自项目化教学法在汽车检测与维修技术专业课程应用以来，使得教学模式发生了转变，不再是单一依靠课堂上教师授课模式，摆脱了之前常规的填鸭式教学方法，不但提高了学生的学习兴趣，更重要的是，让学生作为主体，真正参与到教学中，极大地提高了学生的自主学习意识和主观能动性，拓展了学生的思维空间，提高了学生的创造力，同时也取得了明显的教学效果。
《汽车检测及维修技术专业项目化教学》来源：《时代农机》，作者：陈启优
